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1、浅谈如何提高高中英语写作教学的趣味性李秀玲【摘要】现阶段的高中英语考试试卷的最后一题,往往都是书面表达,其分值为二十五分。据相关数据统计,许多学生因为写作水平较低,而使得错误频出,进而得到的分值普遍较低,其实,形成这一现象的主要原因就是写作教学太过功利,即教师和学生都过多的关注于写作要和高考接轨,从而忽略了对写作兴趣的培养,这在一定程度上就会导致写作教学效率大幅度下降。为此,基于学生的写作兴趣、提高高中英语写作教学趣味性就显得十分有必要了。兴趣是最好的老师,同时也是促使学生实现自主学习的重要推动力,教师要想提高学生的英语写作水平,就不能忽略趣味性在教学中的融入,即从兴趣着手,培养学生高效写作。
2、在此,本文就将以如何更好的提高高中英语写作教学的趣味性为主要内容,进行相应的策略探究。【关键词】高中英语写作教学趣味性由于英语这门学科自身所具有的枯燥性、复杂性,所以在“反复式的教学与学习中,学生极易产生厌倦的心理。为此,为了更好的改变学生的这一心理、提高英语写作教学的效率,教师就要迎合新课改的要求,努力增加英语写作教学的趣味性,以此来保证学生能够在快乐中学习、在快乐中健康成长。一、创设趣味教学情境,营造轻松教学气氛在新课改的教学背景下,传统高中英语写作教学的方式已经不能满足学生的学习需求了,现阶段,随着信息技术的快速开展以及素质教育要求的不断提升,我国高中英语写作教学已开始向趣味性教学开展,
3、逐渐摆脱了“一刀切、“满堂灌这些教学模式的影响。为了更好的提高实际教学的趣味性,教师就可以在写作教学的过程中积极创设极具趣味的教学情境,让学生在轻松和谐的教学气氛中产生对写作学习的兴趣,进而实现高效学习、快乐学习。例如在学习必修4“GreatScientists的写作练习时,教师就可以事先在教室的墙壁上贴上相关科学家的照片,并将准备好的PPT向学生进行展示PPT上有一些科学家的照片,还有一些其创造的事物的图片,然后向学生进行提问:“Saywhatyouknowaboutthesescientists.“Nowmatchwiththeirinventionsordiscoveries.以此来为学
4、生创设一种“科学家在身边的教学情境,营造良好的学习气氛。因为本节课的写作教学目标是让学生学会写人物传记,所以这一在多媒体辅助教学下所创设的教学情境,可以有效地让学生了解相关的科学家以及其所做出的奉献,而且在这一教学方式中,学生的好奇心也极易被激发出来,让学生在连线的过程中,明确自己的写作思路。之后,为了更好的帮助学生为接下来的写作打下良好的根底,教师还要进行问题情境的创设,即向学生提问道其写作时会使用什么样的英语句式?确定的写作主题是什么?等,进一步加深学生对人物传记写作的认识。总之,趣味教学情境创设的方式是多种多样的,虽然形式上或多或少的会有所不同,但是在教学上所起到的作用却是大同小异的,即
5、能使学生在身临其境中获取相关的写作知识,受良好教学气氛的熏陶,在潜移默化中提升与改变。二、运用丰富教学手段,激发学生学习兴趣首先,开展趣味游戏教学活动。每个学生都喜欢游戏,这是天性,为此,在实际写作教学中,教师就要积极的将游戏引入课堂,在提高教学趣味性的同时,激发学生的学习兴趣,提高学生的写作素养。例如在进行相关的写作教学时,教师为了让学生得以更好的掌握相关的写作词句,就可以设计“词句接龙的游戏,即让学生先排成一排,然后由左边的第一个学生开始,说出一种英语写作句式,以此继续下来,看看那个学生说的最多、坚持的时间最久,选出胜者,并给予相应的物质或精神上的奖励。其次,互联网教学模式的运用。因为一节
6、课也就只有四十五分钟,写作训练的时间有限,为此,教师就要充分利用网络这个教学大课堂,即将写作的任务发布到相关的站上,让学生在课后的时间也可以实现高效的自主学习,通过校园网站进行英语写作的训练。为了及时的对学生的训练成果做出一个反响,教师还可以通过网络,对学生的写作成果进行评价和批改,并针对学生的实际写作问题进行网上答疑和指导。这样既能将拓宽教学的范围,又能切实地激发出喜欢高科技产品的学生的学习兴趣,提高高中英语写作教学的趣味性。三、增加互动教学环节,推动趣味课堂开展新课改指出,高中英语写作教学要实现“以生为本,即在实际的教学中,教师要努力帮助学生完善其自身的人格,并使学生在学习写作的过程中提升
7、其综合素养。这一要求的提出,使得教师开始关注和重视教学方式的改革,开始要努力实现创新教学、趣味教学、以生为本的教学,并在写作教学中加强与学生的沟通。也只有这样,教师才能更好的抓住学生的学习兴趣点、提高英语习作教学的趣味性,才能设计出好的教学方案。总而言之,趣味教学在我国高中英语写作教学中占有着极其重要的地位,因为它是提高学生英语写作素養、促使学生快乐学习的关键所在。英语写作教学对学生书面语言表达能力、表达能力、认知能力等都有着极其重要的促进作用,为了更好的发挥这一学科的教学价值,教师就要积极提高写作教学的趣味性,不断钻研,创新教学手段。参考文献:【1】袁金光.浅谈如何提高高中英语写作教学的趣味性J.中国校外教育,2021.【2】王祥.浅谈如何提高高中英语写作教学的趣味性J.考试周刊,2021,85:92.