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1、 秋的原野教案教学目标1.灵活运用多种识字方法认识本课的9个生字，练习书写8个字，构建自己的词语库。2.感受秋天景物的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激起探索大自然的热情。3.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。教学准备 乡村秋景图、录音机教学时间 2课时教学过程 第一课时一、初读，创设情境。1.你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。2.出示秋的原野图，学生欣赏。3.板书课题。4.学生自读课文，了解课文的主要内容。二、细读，感受美景。1.学生浏读课文，标画出自然段。2.画出文中所介绍的景物，读一读。3.指名学生朗读汇报：课文介绍了哪些景物？4.找出你认为写得美的景物练习
2、读一读，要读出你喜欢的情感。5.汇报朗读。三、识字写字。1.在课文中画出生字。2.小组内记忆字形，扩词练习。3.提出你认为难记的生字，大家共同记忆。如“哼”、“焰”4.在课文中找出带生字的句子反复读一读。5.写字。指导写上下结构的字：“芦”、“苇”、“享”。“享”字的下半部分是“子”字，不能写成“了”。同桌互评写字情况，教师展示点评一两份作业。四、作业。1.练写本课中左右结构的生字。2.练习将课文读正确、流利。 第二课时一、检查生字导入。学生认读生字卡片，相机纠正读音，当场记忆个别难字。二、精读课文，悟出情感。1.小组接读课文。2.学生默读课文，找出自己喜欢的段落练习朗读，并思考：你为什么喜欢这一段？3.汇报朗读：方式如指名读、评读、赛读、小组读、齐读等，相机引导学生读出文章抒发的情感及自己的感受。4.在读的基础上，教师侧重引导学生对重点段的背诵，如第二、三、四自然段。三、朗读课文，体验升华。1.教师播放舒缓的音乐。2.学生在音乐声中轻声朗读全文。四、语言积累。1.积累词语，补充“我的词语库”。2.摘录优美的句子，并读一读背一背。3.交流词句的积累。五、作业。1.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。2.观察身边的秋色，练习仿写秋天。最新精品资料
