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1、如何培养大班幼儿阅读能力摘 要 幼儿是祖国将来的发展的接班人。因此应改加强注重幼儿教学。对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段,激发她们阅读的爱好,培养她们良好的阅读习惯，提高她们前阅读的能力，协助她们掌握阅读的措施。将为她们顺利迈入小学及终身学习奠定良好的基本。本文重要对幼儿教学阶段中如何培养大班幼儿的初期阅读能力进行相应的探讨。核心词 大班幼儿初期阅读 语言 爱好初期教育的一种重要构成部分就是培养孩子良好的阅读习惯，为她们进入小学阶段的学习做好基本的条件,而这种能力的形成,一方面应当是从小培养良好的阅读习惯,在大量的课外阅读中获取知识。专业机构发现，小朋友的阅读能力和将来的学习成绩有着紧密的联
2、系,孩子的阅读能力越高、越有助于后来各个方面的学习。从而为大班幼儿顺利迈人小学及后来的学习奠定良好的基本。如下是本人结合近年的教学实践经验对培养大班幼儿阅读能力的某些措施浅谈:一、培养大班幼儿阅读能力的基本条件是引起学生爱好从3-6岁幼儿的心理发展状况和年龄特点来看，幼儿对新颖、有趣、具有活动性、参与限度高的事物更感爱好，艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必要条件。由此可以看出激发幼儿的阅读爱好，把阅读学习建立在她们感爱好的基本上面，这是教导阅读学习的基本和核心。创设生动的阅读环境，激发幼儿阅读爱好。幼儿园根据各年龄段幼儿的阅读特点，努力做到有目的、有筹划地进行选材和构思，多功能、多
3、形式地最大限度的发挥应有的教育功能来激发幼儿的学习爱好。二、增长意志力的磨练在初期阅读的学习中，我们要根据幼儿的年龄特点与认知的水平,为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置,这样就可以供小朋友自由的选择。此外,还可以根据每个孩子不同的特点比较针对性的为期选择合适的阅读材料，例如说有的孩子比较淘气、自私、自闭没有自信等等。我们就可觉得期选择“尊重别人”“我是最棒的”之类的内容，这样有针对性的选择阅读材料才干使不同孩子都得到发展。给幼儿创设符合她们特点的、快乐、和谐的阅读环境,让她们能无拘无束，大胆自主地学会选择，享有个性自由快乐的阅读学习。三、选择合适的阅读材
4、料提供孩子阅读画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案,为大班幼儿选择合适的书籍要考虑这些孩子的特点。带有奇特、夸张、梦幻的、趣味的图书更能激发大班幼儿对阅读的爱好。针对不同性格、不同爱好的幼儿准备的图书也要符合她自己自身。四、循序渐进，教给幼儿对的的阅读措施(一）学习按顺序读书要教会幼儿书是由什么内容构成的。大班幼儿园的小朋友已经结识1-1的阿拉伯数字，因此可以教会引导小朋友们去按照书籍的页码去翻阅图书。教会小朋友们对的的看书方式，看书的时候从左到右、从上到下的顺序看，只有仔细认真的连贯起来阅读,才干懂得书中内容。(二）提高大班幼儿的理解能力教会幼儿学会观测书中的人物、动物、表情、色彩以
5、及某些小的细节,理解前后的联系，懂得书中所要体现的意思。教师要通过针对性的提问,来引导幼儿对书里内容的关注，并协助幼儿理解结识。五、培养大班幼儿的朗读水平孩子的语言智能的发展就是通过“听、说、读、写”这四个方面来结识的，因此大班幼儿的年龄虽小，但是仍然可以用轻松、简朴的方式提高她的语言技能。例如：反复的为大班幼儿朗读,可以让她们对句子的构造加深理解,增进语言的发展。也加深了小朋友对个别字的字义理解。总之，幼儿期是语言思维发展最重要的时期,我们教师要抓紧从幼儿的身心特点,个性特点出发,在大班幼儿初期阅读指引上更进一步的进行研究摸索。培养幼儿的良好阅读爱好和语言的英语能力，提高和推动幼儿的阅读能力
6、，为后来的终身学习打下坚实的基本。六、创立良好的阅读学习环境。要为幼儿小朋友创立良好的学习环境。在大班幼儿教育中,要想使大班幼儿的阅读能力得到提高。教师就必须为大班幼儿创立优良外部环境,应在班级中设立专用的阅读角落。阅读的空间不需要太大，但需要整洁.并在墙边设市书架供孩子们随时取阅,通过设立阅读一角,可觉得孩子创设良好的阅读训练空间,同步还要保证每周均有充足的时间来供幼儿轮流进行课外阅读。同步还要注意幼儿的阅读刊物要定期更换。积极的引导幼儿大胆的将自己所读的书籍内容通过实际表演或者讲故事等方式向人们简介，这样一来,不仅可以锻炼大班幼儿的胆量。还能加深孩子们对所浏览的内容的印象,使孩子的学习爱好
7、得到有效地开拓，阅读积极性得到大步的提高，从而让孩子们在轻松快乐的学习环境中完毕阅读能力的训练。七、培养幼儿的语言体现能力运用观测,培养幼儿语言的应用体现能力。引导幼儿观测、提高幼儿观测能力,也是教育中的重点。有了幼儿的仔细、独特的观测,就会有个性的语言表述，更加丰富语言传达。运用视频、图画培养幼儿的语言体现能力，在幼儿教育的过程中,应当充足运用视频、网络对幼儿进行结识教育，培养幼儿的智力和语言能力,并且把视频、图片观测能力和口头的语言体现能力相结合起来。运用想象，培养幼儿语言的体现能力。喜欢想象、爱幻想是幼儿的天性。它激发了幼儿的想象爱好。引领孩子走进心目中的童话世界。八、总结随着社会的迅速发展,我觉得在当今社会教育中必须从启蒙教育阶段的实际状况出发。有效的培养幼儿的阅读能力。这样不仅可以使幼儿的学习效果得到提高，同步也会让后来的生活工作中终身受用的。作为一线的教师一定要结合大班幼儿的心理特点和年龄特点为基本，进而全方位的关注。制定符合不同特点的幼儿的阅读教育。同步增强教师的训练意识,实事求是。耐心的解答孩子提出的多种问题,培养孩子的阅读爱好,更好的引导孩子从多种不同的途径获取知识。有效的实现对幼儿初期阅读能力的培养。参照文献:王雪梅大班幼儿初期阅读能力培养初探们.成功教育,，（5).邓雅晶.培养大班幼儿初期阅读能力的途径与措施课外阅读(中旬刊),，(4).
