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1、课程标准所属系部：信息工程系课程名称：Android高级应用开发课程性质：专业必修课课程学时：96适用专业：移动互联专业（64）Android高级应用开发课程标准1、课程概述1.1 课程定位Android高级应用开发是移动互联专业的专业必修课，也是Android应用程序开发，手机游戏开发，软件维护、测试、销售、技术支持、技术咨询等工作等核心职业岗位需要掌握的专业知识核心程，本课程具有较强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。通过本课程的学习，使学生具备Android
2、平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。本课程主要是以项目实战为主。通过完整的项目案例手机安全卫士的学习，学生能够在掌握Android的基础知识，学会编写较为复杂的应用程序，能够清楚并完成一个完整的项目的整个开发流程，为进一步学习移动互联工程师后续课程打下良好的理论和实践基础。在课程设置上，前导课程有Java程序设计、数据库技术基础、移动应用开发
3、，后续课程有移动互联网开发综合实训、毕业实习等。 1.2 课程设计思路Android高级应用开发课程根据对企业开发人员工作岗位职业能力的需求，设计了一个完整的实训项目案例，项目是围绕软件编程人员应掌握的工作任务进行设计的。本课程在设计时考虑主要以锻炼学生的动手能力为主，对于比较难懂、但实际开发中运用较少的知识点尽量少讲或不讲，一切以实际项目为核心，使学生的课程学习和工作需要能完全吻合。教学过程要实现课堂案例教学放到MOOC线上学习，翻转课堂中重点进行相关类似项目案例制作与答疑，从教学过程和形式上体现“线上”和“向下”的紧密结合。课程以项目为主线，通过问题、项目导入（实践）学生思考、分析、回答、
4、教师评议、总结（理论）扩展应用（实践）的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。2、课程目标根据计算机软件技术专业的整体培养目标，该课程的目标定位为：通过本课程的学习使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。培养学生规范编码和良好的程序设计风格；培养学生面向对象编程的思维和提高逻辑思维能力；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养良好的职业素质；培养团队协作和和谐的沟通能力；并为学生以后从事更
5、专业化的软件开发工作或者学习后续课程打下良好的基础。2.1 能力目标（1）能熟练使用Eclipse开发和调试Android应用程序。（2）能根据用户界面设计文档，完成相应移动客户端界面设计工作。（3）能根据需求及设计文档，完成数据存储业务、界面逻辑、控制业务逻辑、服务器的通信交互等开发工作。（4）能按照项目管理的要求，对开发的功能模块进行单元测试并重构代码。（5）能根据开发过程中的实际变化更新文档。2.2 知识目标（1）了解Android平台的基本架构。（2）掌握Android开发环境的搭建。（3）掌握Android应用程序开发、调试、发布流程。（4）掌握Android应用程序项目的基本框架。
6、（5）掌握Activity、Service、ContentProvider、BroadcastReceiver以及Intent组件的使用。（6）掌握常见UI Widgets的使用方法。（7）掌握Android平台数据存储的设计。（8）掌握Android平台异步任务的设计。（9）掌握Android平台网络服务与数据解析的设计（10）掌握Android应用程序项目的测试技术。2.3素质目标（1）沟通能力、团队合作及协调能力。（2）良好的编程习惯。（3）查阅相关手册及资料能力（4）掌握系统设计方法，培养严谨工作态度。（5）自我展示与语言表达能力。（6）责任意识。（7）分析和解决问题的能力。（8）科学
7、的创造能力和创新精神。（9）获得适应未来岗位转变的迁移能力。（10）从事某一岗位可持续发展的能力。3、课程内容与要求本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考生活中接触的Android系统应用，鼓励其结合生活中熟悉的操作方法提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主学习、总结，以便增强学生对Android开发方法基本理论的理解；通过课堂讲解与讨论、案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能。充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。在课程内容的选择上，本课程涉及很多
8、Android基础知识，其中包括ListView的相关操作及优化、动画的使用、SQLite数据库、广播接收者及服务、AIDL的调用等。通过本课程的学习，学生可以更进一步掌握Android开发技能，并了解真实项目的开发流程。表1课程项目总体设计编号项目（模块）工作任务学习目标学习内容学时安排1手机安全卫士项目简介了解手机安全卫士项目的框架及要实现的功能，完成主界面的开发。要求学生动手搭建一个服务器，然后实现Splash界面与程序主界面的开发，并安排学生进行上机操作。知 识 点 Splash界面 服务器搭建APK的安装与下载Splash界面业务逻辑程序主界面重 点服务器搭建Splash界面业务逻辑
9、 基本要求掌握Splash界面的开发了解服务器的搭建过程 掌握程序主界面的开发总学时82手机防盗模块完成手机防盗模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核学生对GPS定位、滑屏切换以及远程控制手机。知 识 点SIM卡变更提醒GPS定位远程锁定手机远程删除数据程序锁密码设置重 点SIM卡的绑定滑屏功能的实现程序锁密码设置基本要求了解GPS定位原理掌握滑屏功能的实现了解远程控制手机的原理与实现总学时83通讯卫士模块完成通讯卫士模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核SQLite数据库、AIDL与广播接收者是否完全掌握。知 识 点 添加黑名单 AIDL的
10、使用拦截电话和短信 单元测试 SQLite数据库重 点 添加黑名单 AIDL的使用拦截电话和短信SQLite数据库 基本要求掌握SQLite数据库的使用掌握广播接收者的使用掌握单元测试的使用总学时104软件管家模块完成软件管家模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核获取手机上所有应用、对其他应用的启动、卸载、分享与设置的操作。知 识 点 获取手机上所有应用 dip与px的转换获取手机内存获取SD卡内存应用的卸载与启动应用的分享与设置 重 点获取手机上所有应用对应用程序的操作 基本要求掌握如何获取手机上所有应用了解dip与px的转换掌握如何操作其他应用程序的启动、卸载、分
11、享与设置。总学时105手机杀毒模块完成手机杀毒模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，重点掌握数据库的拷贝以及遍历数据库的操作。知 识 点 拷贝数据库MD5码的获取扫描病毒自定义控件动画的使用 重 点拷贝数据库扫描病毒动画的使用 基本要求掌握数据库拷贝的原理了解MD5码的获取掌握扫描病毒的方法即遍历数据库总学时106缓存清理模块完成缓存清理模块的开发排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核学生对AIDL的掌握程度以及是否能实现缓存清理的功能。知 识 点 AIDL的使用缓存管理的API 清除缓存重 点 AIDL的使用缓存管理的API 基本要求掌握AIDL的使用掌握程序的
12、缓存清理功能总学时107进程管理模块完成进程管理模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核学生对AIDL的掌握程度以及是否能实现缓存清理的功能。知 识 点 AIDL的使用缓存管理的API 清除缓存重 点 AIDL的使用缓存管理的API 基本要求掌握AIDL的使用掌握程序的缓存清理功能总学时108进程管理模块完成进程管理模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核学生对ListView以及对基本控件的使用。知 识 点 进程管理 进程清理ListView的使用重 点 ListView的使用 进程管理API的使用 基本要求进一步掌握ListView的使用掌握
13、管理进程的API的使用总学时109流量统计模块完成流量统计模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核学生对流量统计API的使用以及SQLite数据库的复习知 识 点 SQLite数据库 广播接收者 服务重 点SQLite数据库 基本要求掌握SQLite数据库存储数据掌握广播接收者与服务的使用总学时1010高级工具模块完成高级工具模块的开发安排学生进行上机实战，完成教材中案例的编写，并重点考核学生对自定义组合控件、Fragment以及动画的掌握。知 识 点 电话号码归属地查询 短信备份与还原Fragment 动画程序锁 重 点拷贝数据库操作第三方数据库自定义组合控件Frag
14、ment动画基本要求掌握自定义组合控件的使用掌握Fragment的使用掌握动画的使用总学时10134、实施建议4.1 教学建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用项目教学法。项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。根据案例模拟，构建课程的宏观教学设计。例如，手机防盗模块、通讯卫士模块、软件管家模块、手机杀毒模块等。以若干个模块为载体，形成循序渐进
