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1、读?给幼儿教师的一把钥匙?有感?给幼儿教师的一把钥匙?读后感书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、开展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。最近我看了一本?给幼儿教师的一把钥匙?的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。这本书分为三个章节，分别
2、是第一章教师与儿童，其中又分了六小节，一是促进幼儿身心健康开展，二促进幼儿语言能力的开展，三是促进幼儿社会性的开展，四是促进幼儿科学探究的兴趣与能力，五是引导幼儿感受美和创造美，六是创设适宜的教育环境。第二章是教师与家长，也分了三小节，一是帮助家长树立科学的教育理念，二是与家长进行友好沟通和交流，三是引导家长参与幼儿园的教育活动。最后一章是教师与社区，第一节是开展多种形式的社区早期教育活动，第二节是为社区提供专业的早期教育效劳。其中我觉得几句话的特别好。1。儿童的学习被看作是在多方面支持下全面开展的过程，在特定的社会文化、教育背景中，通过游戏自己开创和探索世界，从自己的经历中获得成长。2。每个
3、儿童都是独特的、优秀的，全面观察儿童的行为，了解和理解儿童怎样学习和开展，这是成人如何帮助他们得到全面开展的根底。3。家庭是最重要的教育场所，家长是儿童的第一任教师，对儿童开展极其重要。4。儿童的开展是在周围环境影响下获得的，家长，教师和社会成员成为促进儿童开展的重要合作伙伴，共同关注和广泛参与，才能为儿童创造最有利的充满关爱的开展环境。5。尊重文化的差异、多样性，重视和宽容每个人的奉献，要相信只有通过共同的智慧，才能提供优质的教育。在这本书中，两个案例我映象非常深刻，一个是?贝贝吃饭?，还有一个是?约翰尿裤子了?。看完我也反思过：我有留心观察、研究那些不肯吃饭的小朋友是因为什么吗？我为他们创
4、设过自己吃，或者在娃娃家的时候喂娃娃吃等更多的锻炼时机吗？我有耐心等待过她自己吃完，体验成功的时间吗？答案是否认的。对于幼儿尿裤子现象，案例中的老师是这么做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种尊重幼儿，鼓励幼儿落实行动的观念是值得我们学习的。所谓授人以鱼不如授人以渔。与其让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我想，再遇到此类问题时，我也会从这些突发事件中，把握时机，积极引导。看完这本书，我知道不能再被动地接受一些分析、策略，而是应该更多地去思考，如果自己遇到类似的案例时会怎样做？在自我体验下，回头再去比照书中的一些专家们给出的教育策略，让我们有所启发的同时，起到举一反三的效果。我相信教育的机智是在不断的积累过程中产生的，让我们边学边思、边思边做、边做边写，螺旋前进，让它成为自身专业化成长的一个阶梯。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，去寻找更多的钥匙
