《第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案初中生物教案生物的基本特征(济南版七年级)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案初中生物教案生物的基本特征(济南版七年级)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评比初中生物芽的类型和构造教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 ,学科：生物2,学时：13，学生课前准备：提前准备好多种各样的芽；体现芽的类型和构造多媒体课件;实验用品。教学目的：知识与能力：1、说出芽的种类,描述枝芽的基本构造和发育成果。2、理解顶芽和侧芽的关系,理解顶端优势在生产实践中的应用。3、描述木本植物茎的大体构造。过程与措施培养学生自学探究获取信息的能力;尝试观测、比较、归纳的科学探究措施。情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度和合伙精神，认同构造与功能相适应的生物学观点。教学重点：枝芽的基本构造和发育教学难点:枝芽的基
2、本构造和发育教材分析(一）教学分析：植物的生长、发育与叶芽的构造息息有关，叶芽的构造是植物生长的基本。事实上，叶芽就是尚未展开的枝条。也就是说，茎是由叶芽发育成的。只有弄清叶芽的构造，才干更好的理解茎与芽的关系,才干更好的为后续知识的把握奠定良好的基本。本节内容通过学习芽的类型，让学生理解芽的分类措施和芽的种类;通过观测枝芽的构造，推断枝芽的发育;以及理解顶端优势在农业生产中的应用。本节的重点知识是叶芽的构造，核心是指引学生做好实验。本节的难点是叶芽的发育，叶芽的发育过程是一种相对缓慢的、动态的、变化的过程。由于时间和空间的因素，会导致某些学生理解上的困难。顶端优势的知识是比较抽象而生疏的,从
3、学生的知识基本看,理解这些知识是有一定难度的。教学程序：一、 创设问题情景【百度视频】美丽的大自然：http:/rorams/v/9QbsBd多媒体展示初春多种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的怡人景象。从学生熟悉的画面引入,目的是使学生从学习一开始就感到亲切、有趣,并且具有一定的启发性。二、提出问题质疑:它们的浮现都与谁的发育有关?让学生在上课初始便把注意力集中到问题中来,提高课堂活动的有效限度。三、【学习导航】活动一:分组观测带芽的杨树和柳树的枝条，辨别出顶芽,侧芽，叶芽和花芽。学生在观测的过程中,教师起指引，组织的作用。为了让学生辨别出不同类型的芽，我借助多媒体展示芽的各类信息，让学生通过自主
4、学习获取芽的分类措施，从而可以辨认出枝条上不同类型的芽。一、芽的类型1、 按着生位置分(1)顶芽:着生在 芽。()侧芽:着生在 芽。2、按将来发育成果的不同分（1） 枝芽：发育成 （2） 花芽：发育成 （)混合芽：发育成 。活动二:指引学生做枝芽的纵切，观测枝芽的构造，辨认芽的各部分名称。枝芽的构造（1)芽轴：位于枝芽 ，能发育成 。(2）生长点:位于芽轴 ,细胞能 、 产生新的芽构造。（3）叶原基:位于生长点 ，能发育成 。(4）幼叶:位于芽轴 ,能发育成新的 。()芽原基:位于 和 之间,能发育成 。本环节教师在活动中起指引作用,自主探究是学习的任务,防守让学生自己去解剖、去观测,体验摸索的过程,体味成功的快乐。通过观测获得感性结识,通过合理的推测上升到理论阶段，培养学生的多种能力，充足发挥学生的主体地位。三、木本植物茎的构造及功能http:/wwfilde.om/fi/10/242777ji1.p1、 :属于树皮的一部分，分布有筛管,运送有机物。2、 ：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。3、 :内有导管，运送水分和无机盐。4、 :储存营养物质。 四、顶端优势:tt:/a.att.udong.om5/00/6372.jpttp:/ 姓名：宿荣娟学校:临朐龙山产业园龙岗初中联系电话:3412094邮箱:个人简历：997年毕业于昌潍师专，12月被评为中学二级教师。
