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1、人教版五年级上册一二单元复习题一、汉字识辨写。(共15分)1、书法小擂台(读拼音,写词语)。(5分)2、一锤定音(用“”选择正确的读音)。(4分)酵母(xio jio 水浒传(x h)美差(ch chi)绿林好( l l )掠过(lu l 目的地(d d)娱乐( y y 情不自禁(jn jn )3、判断下列每组中带点的字的读音是否相同,相同的打“”,不同的打“”)a、一水间 间隔( )。 b、泊船 湖泊( )。c、重要 重复( )。 d、照我还 归还( )。4、火眼金睛(辨字组词)。(6分)焚( )誊( )檐( )俄( )婪( )誉( )瞻( )饿( )二、给带点的字选择正确的解释(8分)1、
2、葬身异国:、不同的;、分开;、另外的;、特别的;、奇怪。2、颇负盛名:、背;、担任;、遭受;、具有;、违背;、跟“胜”相反。3、夜深千帐灯:跟“浅”相反、从表面到底的距离大久程度高;颜色重。4、故园无此声:、意外的事情;、原因;、老,旧,过去的;、原来的;、存心;三、词语积学用。(共15分)1、根据意思写出词语。(2分)(1)写文章、办事按一个格式,非常机械。( )(2)读书不加分析思考,笼统地接受。( )(3)许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。( )(4)十分惦念,放心不下 ( )3、在空线上用上恰当的四字词语。(2分)(1)把该记的东西都背得_ _了,所以这次考试我信心十足。 (2)自己
3、挣的钱虽少,总比偷和抢来的花着_ _ (3)在向灾区捐款活动中,我把自己的零用钱_ _地统统捐了出来。 (4)体育是你的强项,运动会上你可要_ _,为班级增光哟!4、按要求写成语。(4分)(1)含有叠字的: _ _ _(2)描写色彩的: _ _ _ 5、选词填空。(3分)鼓舞 鼓励 鼓动(1)孩子需要经常_,这样才会不断进步!(2)雷锋精神曾_了一代又一代人。(3)在他的_下,大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏(1)这些花都非常值得_。(2)爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。(3)校长对他那种刻苦学习的精神大加_。四、句子万花筒。(13分) 1、选择关联词语填空。(2分) 因为所以
4、不但而且 即使也 与其不如 宁可也不 既然就(1)我( )考试不及格,( )向别人抄袭。(2)船夫驾驶小艇时,( )操纵自如,( )行船速度很快。(3)( )困难再大,我们( )决不会退缩。(4)你( )明白自己错了,( )应该诚恳地向人家道歉。2、句子加工厂。(5分)(1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) _(2)在一排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找。(变换语序) _(3)这个小图书馆所有的书籍,我差不多都借阅了。(改成“被”字句) _(4)做笔记丰富了我的记忆力,增加了我的理解力。(修改病句) _(5)这些领悟自然是课外读物馈赠。(改成反问句) _ 3、句子模仿秀。(
5、2分)一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_,也是_4、将句子不写完整,在括号内写出作者姓名。(2分)(1)书犹药也,_。 ( )(2)读书有三到,谓_、_、_。 ( )5、写出你对下面句子的理解。(2分)(1)记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的! _(2)一千个读者,就有一千个哈姆雷特。 _五、课文小回放。(5分) 1、小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_,他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是:_、_、_。 2、我的“长生果”中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是:一是_,二是_。 3、文学家_曾经
6、讲过,要把文章写好,最可靠的还是要_。4、_说:“书籍是全世界的营养品。”六、把句子改成陈述句(4分)1、这清白的梅花,是玷污得的吗?2、那些美好的印象,我怎能忘记呢?七、古诗内容我知道(11分)1、默写秋思(4分) 秋思_ _ _ _。2、解释词语(3分)意万重:行人:开封:3、本诗的作者是()代()。这首诗表达了诗人()之情。(分)八、按原文填空(分)、,年年相见在他乡、,明月何时照我还、悠悠天宇旷,、家在梦中何日到,。九、理解与感悟。(22分) (一)(11分) 我( )喜欢到顾客多的书店,( )那样不会被人注意。进来看书的人( )很多,( )像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此
7、我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”1、这两段文字选自课文 作者是( )。(1分) 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。(1分) ( )( ) ( )( ) 3、在文中括号内加上适当的关联词语。(1分)4、不改变意思,将句中加点的字换成另外一个。(1分)(1)有时我会贴在一个大人的身边。 ( )(2)那时我便有充
8、足的理由在书店待下去。 ( ) 5、这两个段落文字分别描绘了两个场景,请用自己的话语加以概括。(2分)1_ 2_ 6、写法感悟。(3分) 这两段文字,第一段突出一个“_”字,侧重写人物的_,让读者可以感受到作者_的心情;第二段突出一个“装”字,着重写人物的_和_,使读者从中体会到了作者_的心情。 7、用来描绘人们热爱读书学习的成语,你想到了哪些?(至少写出四个)(2分) _(二)老师的用意(11分) 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。他苦学了三年,创 做作 了一部乐曲,名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑笑说:“有个老师比我高明得多。明天,我带你去拜 访仿
9、 他,你一定会有收获”。 第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他说:“老师就在岛上,你自己去找吧。十天以后,我再来接你。” 成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明( )琴师。他累( )气喘吁吁,心情烦 躁 燥 ( )坐在海滩上。前面是一望无际( )大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出( )“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动( )欢呼起来。他 忽然果然居然 明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。 十天后,成连先生 忽然果然居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连 夸奖 夸耀 说:“好,好,好极了! 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。(3分) 2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”,注意正确哟!(3分) 3、联系上下文理解下列词语。(2分) 高耸入云:_ 扣人心弦:_