《做好差班班主任工作心得范文5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做好差班班主任工作心得范文5篇（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做好差班班主任工作心得范文5篇 做好差班班主任工作心得1 初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假,但反过来想,以后看到自己培养的学生个个成才，也甚是欣慰。 在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”,上学期的方法可能不再适用于下学期,怎么办我觉得唯有多研究学生,多查找资料案例,多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难念的经,其实在学校里班班有本难念的经,管理再出色的班级也难免有各种小问题,我觉得班主任老师不要害怕有问题,掌握好了如何解决问题才是发展之
2、道。 过年回来,我发现我班的学生有很大的变化,同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫,学习态度不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。 一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯 俗话说,良好的开端是成功的一半。所以接到新班,一开始，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确：上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆，声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的
3、字眼。而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。 二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题 手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量
4、情况,及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中，培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。 三、以理明理 现在的学生大部分是独生子女,由于家长对孩子过分疼爱,一些孩子养成
5、了不少坏习惯,有些学生自以为成熟,以与众不同为荣,他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学,在学习上他是一个比较好的学生,但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心,交给他工作故意推三阻四,没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题,被我批评过。但他并不虚心接受,而是使性子,摔门而出,这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误,要给他改正错误的机会。事后,我再跟他慢慢地聊,讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正,讲清在集体中，如何学会与他人相处,让他认识到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如今,他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事,要
6、让他明白错在何处,让学生在理解的过程中自己教育自己。初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期,他们听不进父母、长辈的劝告,自以为是,看问题从个人的角度出发,难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”,也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求,多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨,气氛更和谐,让他们在自己的切实感受中,在老师的循循引导下,明白一点为人处事的道理。 四、准确定位,转换角色,树立威信 走近学生可以帮助班主任了解班级的状况,不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻
7、班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事,师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽,师生同乐,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”,从而自损威信。但与学生距离太远也不行,长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受,避而远之。如此下来，班里很多情况就无法获悉,工作自然难以开展。所以,我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离,既不能太远,也不可过近。一句话,那就是若即若离。 随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点,面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁
8、重,对于年轻的班主任而言,如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不可少的,它们相辅相成，缺一不可。 虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心,但我会坚持,我相信自己可以的。所以我想说,也许你曾放弃过许许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任,因为它会使你不断进步与成长。 做好差班班主任工作心得 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成
9、长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性，
10、从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱,是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!” 三、具体要求,指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育,把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。 四、示范
11、带头,直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生
12、不迟到，在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬,延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导，
13、就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。 当老师的都知道，在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神，一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做; 总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人,确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光
14、荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严，严中有爱，爱严结合,细致入微，一定会到达令人满意的效果。 做好差班班主任工作心得 班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则,为人师表 教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因
15、此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说：“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。 我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里,她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有
