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1、小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1组装模拟装置1组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹蔑代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。2探究太阳运动过程中影子的变化1观察：影子的方向和太阳的位置影子的长短和太阳的高度的关系2学生分组实验，并记录实验结果。3.实验总结学生交流实验结果，发现太阳运动过程中影子的变化规律。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。小学五年级
2、科学上册演示实验报告单实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点1明确地球仪转动的方向1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。4整理器材整理器材，保持整
3、洁。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1介绍月相盒1.小电筒代表太阳；2盒中间的乒乓球代表月球；3月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2观察月相盒中月相变化1学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2.边观察边记录观察结果；3观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：一个
4、月中月相变化：新月-蛾眉月-上弦月-凸月-满月-残月-下弦月-蛾眉月。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.探究光在空气中的传播路线1预测：光在空气中是沿什么路线传播的？2提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）3设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。4. 学生分组实验（实验在
5、较暗的光线下效果较好）5. 交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。2.做一个小孔成像的模拟实验1介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；3. 学生分组制作。4指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。5、分析小孔成像的原因。3.实验总结根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光在空气中是沿直线传播的。小学五年级科学上册演示实
6、验报告单实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.提供实验材料提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材一一橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。2交流实验方法1讨论：你准备怎样来玩镜子？2交流实验方法、教师适时重点引导；闭起一只眼睛照镜子观察现象；直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；看着镜子，让笔在五角星的缝隙间行走”；借助镜子读文字；3实验研究1. 学生分组玩”镜子；2. 学生边玩”镜子边记录实验现象3.实验总结交流实验现象，准确描述镜子成像的特点
7、。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单兀）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.观察不同透镜的特点1提供两种不同的透镜。2.观察、比较两种不同透镜的特点。2研究不同透镜的作用1、用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；2、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象；3、观察两种不同透镜的成
8、像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；3.实验总结对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用;光线经过透镜时会发生偏折。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光一一白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.巧造彩虹1提供实验器材：平面镜、手电筒
9、、水槽、白张。2教师边演示边指导实验方法：将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。3.学生分组实验，边实验边记录。4交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上;3、观察光的颜色。）2.合成彩色光实验1指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。2将铁钉插入圆纸片中心，制成一个陀螺。3转动陀螺，学生观察记录。3.滤光实验1.演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上，然后罩在白纸上,仔细观察实验现
10、象.2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上，打开手电筒。3让光投射在白纸上，仔细观察实验现象。3.实验总结对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实验、学生操作实验步骤操作要点1.制作检测电路1.把电池装入电池盒。2把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。3用
11、导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。4.检测电路的通电情况。2.检测物品的导电性能1.预测：哪些物体能导电？2用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。3. 学生边实验边记录。4. 交流实验结果。3.检测液体的导电性能1预测：哪些液体能导电？2用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。3. 学生边实验边记录。4. 交流实验结果。4、检测人体的导电性1.介绍验电球。2用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电
12、球的两个触点来判断人体的导电性能。3.实验总结根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。4整理器材将实验材料整理好。实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）课题：4、研究磁铁实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.提出实验内容提供实验材料，利用材料探究磁铁的性质。2探究磁铁的性质1.交流实验方法：磁性的传递：把大头针的一头靠近磁铁吸住，用另一头靠近另一个大头针，依次操作，看看磁
13、铁能连续吸起几个大头针。磁铁能指示方向：方法一：悬挂法。用线系在条形磁铁的中间，注意线不能太粗，细棉线较好，然后把磁铁吊起来，使磁铁尽量呈水平状态，最后轻轻转动磁铁，观察磁铁静止时两端的指向；方法二：水浮法。将条形磁铁放在泡沫板的中心，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后轻轻转泡沫板，观察静止时磁铁两端的指向；磁铁两极的相互作用：将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别观察两块环行磁铁的同极和已极相互靠近时发生的现象；磁铁不同部位的磁力大小比较：先在条形磁铁上取5个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后通过比较大头针的个数来判断磁力的大小（实验中的条形磁铁用大的效果较明显）；2学生分组实验，
14、边实验边用文字或图示记录实验结果。3.实验总结交流观察结果，认识磁铁的性质，分享探究的快乐。4整理器材将实验材料整理好。实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。指北的一一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）课题：2、电磁铁实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.明确研究的问题1电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；2电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关；3电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关；4电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；2.设计对比实验1选择一个研究因素（以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例），引导学生设计实验方法。2边交流实验方法边演示：保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、改变的因素：电池的节数3选择其它因素设计实验方法，交流指点。3.对比实验1建议每个小组选择一个因素研究；2建议每个因素研究三次，取中间数（或平均数），这样的数据更有说服力。3.边实验边记录数据。4.实验总结汇总实验数据，发现影响电磁铁磁力大小的因素。5.整理
