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1、生本教育教学设计学科语文主备人执教人年级六年级课题穷人学习目标知识与技能1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4. 练习续写课文。过程与方法1.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2.练习续写课文。情感态度价值观理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学重点1理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2根据课文内容，展开合理的想象
2、，学习心理活动的描写方法。教学难点练习续写课文教学准备课前搜集资料、课件。课时2课时一级备课二级备课前置性作业合作探究展示（活动安排）第一课时课时目标：1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学重点难点：1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学准备：多媒体课件教学过程一、出示课题、解题1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？2. 为了解开同学们的
3、疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3. 学生交流搜集的资料。教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。4师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗穷人改编成了一篇文章。就是我们今天要学的穷人，板书课题。二、初读课文，了解课文大意1自读课文，读准字音，读通全文。2再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）3抽生检查读书情况，并正音。4理清课文的叙述顺序三、自读课文，理解文意。1穷人是什么意思？课文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。课件出示练习。2指导有感情的朗读。四、抄写生字
4、词第二课时课时目标1.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。3. 练习续写课文。教学重点难点1.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。3. 练习续写课文。教学准备多媒体课件教学过程一、出示课题，回顾复习回忆文章写了一件什么事。二、理解：“穷”人1默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴）2你是从作者的哪些描写中感受
5、到的？（环境、人物对话、心理活动）3请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用勾出来。三、细读重点句，体会人物的高贵品质并有感情朗读1.课件出示：（1）屋外寒风呼啸五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。读了描写环境的句子，你能体会到什么？从哪些词语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。（1） 对西蒙家场景的描写。2描写心理活动的句子：（1）桑娜沉思桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？（2）她忐忑不安地想：为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。（3）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”你觉得呢？从中你
6、体会到了什么？3不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。（1）分角色朗读桑娜和渔夫的对话。（2）说说自己体会到了什么？（3）同桌分角色读。读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？（4）课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！”这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。）4小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的
7、文学功底。三、小结全文、续写课文1渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写桑娜拉开了帐子以后。2、 学生交流续写，评价作品。板书：9穷人拓展延伸总结巩固1.填一填。本文的作者是 国的 ，他的代表作有 。2.用“”给带点的字选择正确读音。汹涌澎湃（ ）魁梧（ ）蜷缩（ ）自作自受（ ）3.多音字组词。4.按课文内容填空。课文是按照事情发展的顺序来写的，可以分为三大部分，第12自然段为第一部分，主要写 ；第 自然段到第 自然段为第二部分，主要写 ；剩下的自然段为第三部分，主要写 。5.补充词语。寒风（ ）神
8、情（ ）脸色（ ）心惊（ ）吃得又（ ）又（ ）天气又（ ）又（ ）6.桑娜家的生活给你留下了什么印象？ 7.请找出文中环境描写的句子。 8.选择正确的关联词填空。宁可也与其不如尽管还是（1）桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。（2）渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家抚养。（3）桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。9.写出下列句子中省略号的用法。（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（ ）（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（ ）10.以“桑娜拉开了帐子”为开头进行练笔。课堂反馈及教学反思
