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1、目录1、草原2、丝绸之路、白杨64、把铁路修到拉萨去85、古诗词三首16、冬阳童年骆驼队127、祖父的园子148、童年的发现69、小朋友诗两首81、杨氏之子2011、晏子使楚1、半截蜡烛2413、 打电话4、再会了，亲人285、金色的鱼钩3、桥3217、梦想的力量318、将相和369、草船借箭820、景阳冈4021、猴王出世4综合性学习:走进信息世界422.人物描写一组47第3课刷子李9第24课 金钱的魔力51第25课 自己的花是让别人看的327*青山到处埋忠骨52、彩色的非洲57（五）年级（ )班学生姓名： 科目: 语文 主备人:张化萍教导处审批课题1、草原课型精读案序2学时时间.3.4学习
2、内容九年义务教育原则实验教科书五年级语文下册第一课学习目的1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等个生字。2、我能有感情地朗读课文,背诵课文1、2自然段。3、我要初步理解课文内容，理清课文层次。自学指引与检测 自主学习1、你见过草原吗?请谈谈你对草原的理解。、自读课文，跟着出名文学家老舍先生走进草原,感受草原。、自由读课文，写出生字、新词。合伙交流1、 借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。、再读课文，要读得对的、流利、注意读好长句。 3、默读课文,体会文中的优美句子。层递式巩固训练层次：(1
3、号、号、3号学生必做）1、在括号里填上合适的词语。无边的（ ) 迂回的（ ) 静寂的（ ) （ )的空气 ( )绿毯 （ )的歌声 2、这篇文章按照 顺序,通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描写了草原美,赞美了草原人民 美。B层次:（2号、3号学生必做)3、默读25自然段:走近蒙古族，体验人情美。草原的美景令人向往，草原人民的热情好客,更是令人难忘。从 、激情相见、 、 、深情话别,这些方面，我能读出草原人的热情。层次:(3号学生必做)、默读全文,升华情感。 1、 （）、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。2、 (2)、面对这景美、人更美的激动人心的场
4、面，夕阳西下,就要分别。3、 如果此时你就是蒙古族同胞，你想说： 如果你是汉族兄弟,你想说： （五）年级（ )班 学生姓名: 科目： 语文主备人：张化萍教导处审批课题2、丝绸之路课型略读案序1学时时间3.5学习内容九年义务教育原则实验教科书五年级语文下册第2课学习目的1、会结识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。、会有感情地朗读课文,理解西部丝绸之路的灿烂历史。3、会抓住文章重要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。自学指引与检测 自主学习1、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。 2、阅读课文，学习生字。3、熟读课文,
5、用四要素(时间、地点、人物、事情)归纳文章的重要内容。合伙交流1、理解下列词语:矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话的含义是( )。为什么说这是一条伟大的路？ 3、丝绸之路因何而得名?(口答)层递式巩固训练A层次：(1号、2号、号学生必做)1、 把下面的词语补充完整。 崇（ )（ )岭 （ )( ）如生 五彩（)(） 不计()（ ） 丰富()（) 美轮（)( ）B层次:（号、3号学生必做)、联系上下文理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。C层次：(3号学生必做） 3、望着
6、这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。 （1)巨型石雕矗立在 ，这里是汉代古都 ，也是丝绸之路的起点。 (2）用“ ”画出句子中有关联想的内容。 （3）这句话与课文的尾句“ ”相呼应,使文章构造完整,浑然一体。(五)年级（ ）班 学生姓名： 科目： 语文 主备人:张化萍 教导处审批课题3、白杨课型精读案序2学时时间.3.7学习内容九年义务教育原则实验教科书五年级语文下册第3课学习目的、学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。 2、有感情地朗读课文,背诵爸爸简介白杨的那段话。自学指引与检测 自主学习1、朗读课文,把课文读通顺、读精确,把生
7、字新词标出,写一写。2、找出课文中的三个问句，读一读,想一想,你能在文中找到答案吗？合伙交流、反复阅读爸爸说的话,讨论爸爸要表白自己的什么心?2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿,有何目的?(口答）3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈如何理解这句话的含义?层递式巩固训练A层次:（号、2号、3号学生必做）1、完毕课文后思考题第二大题的第1小题。B层次：(2号、号学生必做)2、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词语C层次：(3号学生必做)、试着背诵:爸爸简介白杨树的那句话。、通过这节课
8、的学习,你对白杨有了哪些结识呢?请谈一谈。（五）年级（ )班 学生姓名： 科目:语文 主备人：张化萍教导处审批课题4、把铁路修到拉萨去课型略读案序1学时时间.310学习内容九年义务教育原则实验教科书五年级语文下册第4课学习目的1、结识本课“凿”“巍”等14个生字。2、理解青藏铁路是一条如何的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是如何克服的。3、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。自学指引与检测 自主学习1、结识本课“凿”“巍”等4个生字。2、理解青藏铁路是一条如何的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难， 是如何克服的?合伙交流1、说说青藏铁路是一条什么样的铁路? 2、有
9、感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 、理解青藏铁路是一条如何的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难, 是如何克服的？层递式巩固训练A层次：(号、号、3号学生必做) 1、这就是西部大开发的标志性工程( )，这就是造福广大人民的() 。2、一条长长的铁龙“铁龙”指的是（ )，它从( ) 到 ()。B层次:(2号、3号学生必做)3、 本文记叙了在（ ）,( ), ( ),( )的状况下,西部建设者们以( )和( )克服了一种个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道-（ )贯穿的通过。层次:（3号学生必做)4、开凿风火山隧道遇到
10、困难有三点：一是（ ）,二是( ),三是（ )从中可以看出建设者具有（ )的精神。 5、描述一下你理解后的青藏铁路。（五)年级()班学生姓名: 科目：语文 主备人：许焕琼 教导处审批课题5、古诗词三首课型精读案序2学时时间.3.2学习内容九年义务教育原则实验教科书五年级语文下册第5课学习目的1. 有感情地朗读课文,背诵课文。默写牧童。2通过看注释,边读边想象诗中情景的措施,感知诗词大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。自学指引与检测 自主学习1.理解诗人生平，收集与诗词有关的信息。2练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。3.初步学习古诗学习生字。4.
11、给下面多音字的注音：快乐-清平乐 剥落-剥皮 剥莲蓬亡羊补牢-亡赖合伙交流、品读牧童，享有童趣,理解诗句的意思: 2、你看到了什么样的牧童?想象一下，牧童会是如何归来呢？诗人又想借这个小牧童体现什么呢?3、用上面的措施学习背面的古诗词。层递式巩固训练A层次：(1号、2号、3号学生必做)1牧童的作者是 ，字 。舟过安仁的作者是 代诗人 。.解释词语。横： 弄： 篙： 棹： 亡赖： B层次:(2号、3号学生必做)3、牧童诗中有景这景是 ，诗中有情这情是 。诗中有人这人是 ,诗中有声这声是 。C层次:(号学生必做)、背诵清平乐村居,回答问题:（1）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”“醉里”是说谁醉?是作者还是老夫妻？
