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分式方程的应用教学设计教材依据：北师大版八年级下册第三章第四节第三课时列分式方程解应用题。一、设计思路：教材分析：本节教学内容是在学过一元一次方程和二元一次方程及其应用 之后进行的，是对方程应用的扩展，又是进一步学习可化为一元二 次方程的分式方程的基础。学习了分式方程后，也为解决实际问题 拓宽了思路，打破了列方程解应用题时代数式必须为整式的这一限 制。1、学情分析：学生已认识了分式方程这样的数学模型，并且学 会了解分式方程，同时已掌握了利用一元一次方程解应用题的方法 步骤，为本节分式方程的应用打下了基础。2、设计理念：根据学生已有的知识结构，结合教材特点，选择 引导式教学法、自主式探究法，积极培养学生的学习兴趣，争取让 更多的学生达到学习目标。注重“学生是学习的主体”这一教学思 想的体现，教学中通过设计开放性问题让学生认真分析、 主动探索、 积极讨论、友谊合作、尝试总结。使学生由被动接受知识变为主动地去获得知识。三、教学目标：知识与技能：通过情景激趣，引导学生观察分析， 在与列一元一次方程解应用题的类比中得出列分式方程解应用题 的方法步骤。过程与方法：学生亲身经历探究相等关系的过程，再
