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1、语文S版五年级下册语文古诗阅读易错专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1这首诗的作者是（_），（_）朝诗人。2说说“入”“摩”字的表达效果。_3“又”你体会到老百姓什么样的感受？_4根据自己的了解完成填空。（1）“河”，指_，哺育中华民族的母亲河。（2）五岳，东岳_，位于山东省泰安市泰山区；西岳_，位于陕西省渭南市华阴市；南岳_，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳_，位于山西省大同市浑源县；中岳_，位于河南省郑州市登封市。课文中指的是_。2. 补充古诗，完成练习。乞巧唐林杰_，牵牛织女渡河桥。家家
2、乞巧望秋月，_。1补全诗句。2乞巧节在农历_，人们有_的习俗。3哪句诗描写了牛郎织女的故事？用“_”画出来。4这首诗表达了人们怎样的心愿？_3. 阅读诗歌，回答问题。题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？ _2这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。 _4. 阅读短文，完成练习。西江月夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）这是一首词，“西江月”是， “夜行黄沙道中”是。意思是。（2）填空词中
3、描写的是（季节）的景象，从“”可以看出来。（3）你还知道哪些词牌名？_5. 课外古诗阅读。游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（注释）值：遇到。怜：爱惜。屐齿：木屐底下两头的突出部分。小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。1结合注释，对诗题解释正确的一项是（）。A.园子里没有好看的景色，不值。B.来一趟没看见里面的景色，玩得不值。C.来游园没遇到要拜访的人。D.来游园没有遇到要拜访的人，太不值得了。2从“小扣柴扉久不开”我们知道了_。3作者到底有没有见到园子里面的春色呢？你是通过哪句诗看出来的？_4认真品读后两句诗，下面对这两句诗理解正确的打“
4、”。A虚实结合，实写出墙的“一枝红杏”，让人看到春天的气息；虚写里面的满园春色。（ ）B春色和红杏都被拟人化了，不仅景中含情，而且景中寓理。（ ）C作者心中本来还是很惆怅的，但看到了出墙的红杏后，很高兴。（ ）D这两句诗形象鲜明、构思奇特，写出的不仅仅是园中的美丽景色，还写出了春天的勃勃生机。（ ）6. 古诗乐园。把古诗补充完整，回答问题。塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。_，_。1补充诗的后两句。2这首诗前两句意思是_。3给这首诗配幅画吧。7. 阅读理解。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。安仁：县名。在湖南省东南部。篙：撑船用的竹竿或木杆。
5、棹：船桨。怪生：怪不得。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1稚子弄冰一诗中，与舟过安仁中的“小童”意思相近的词是_。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、_。两首诗都让我们看到了的_儿童。2舟过安仁中“无雨都张伞”的原因是“_”。3关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ）A.“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。B.稚子弄冰围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。C.“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。4用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽
6、作玻璃碎地声”的意思。_8. 阅读诗歌，回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ _2本诗表达了作者怎样的愿望？ _3诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？ _4诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的_。5对本诗品析有误的一项是（）A.诗的一，二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三，四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D.僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了
7、作者怀才不遇的凄凉情景。6这首诗反映出诗人怎样的心情？ _9. 阅读己亥杂诗，完成练习。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_，不拘一格降人材。1这首诗的作者是朝的，在原文横线上填出所缺的诗句。2解释下列词语。恃：_。喑：_。生气：_。3下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练，“万马齐暗”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。10. 古诗词阅读。题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。_，_。1把古诗补充完整。2这首诗是_代诗人_写的。题目的意思是_。3请把诗句的后两句补充完整。你时带着_的情感来读着两句的。
8、南宋朝廷偏安一隅与陆游临终前对儿子的嘱托_。形成了鲜明的对比。这两首诗从不同的角度都表现了诗人_的感情。4请你穿越时空隧道，向南宋人民介绍一下21世纪新中国的幸福生活。_11. 课内阅读。完成示儿文后习题。示儿_1补全古诗内容，诗中的“乃翁”指的是_。2示儿以其_来表现诗人强烈的爱国情感。3诗中，临终前，诗人的遗憾是(用原句回答)_；诗人的遗恨是(用原句回答)_；诗人的遗愿是(用原句回答)_。4这首诗表达了作者()A.对儿子们深深的期望B.坚定的信念和悲壮的心愿，以及深深的爱国、报国之情12. 描写儿童生活的古诗。a、蓬头稚子学垂纶，_。b、儿童散学归来早，_。c、_，飞入菜花无处寻。13.
9、拓展阅读。冬夜读书示子聿宋 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（注释）示：训示、指示。子聿(y)：陆游的小儿子。学问：指读书学习，就是学习的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。少壮：青少年时代。工夫：做事所耗费的时间。始：才。纸：书本。终：到底，毕竟。觉：觉得。浅：肤浅，浅薄，有限的。绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。1借助注释说说这首诗的意思。_2这首诗给你什么启示？_14. 读诗句，完成练习。九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。1由“万马”一词我想到了这样的景象：_。2联系这首诗的写作背景，选一选。(1)“风雷”指的是（_）a.风雨雷电。b.一场巨大的变革。(2)“万马齐暗”实际上是写（_）a.所有马都停止了嘶鸣。b.迫于压力，朝野一片沉寂，都不敢说话。3用自己的话说说这两句诗的意思，再说说表达了诗人怎样的思想感情。_页码 / 总页数
