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1、2015年三(二)班语文上学期期中考试质量分析 一、 试卷特点:本次三年级语文试卷覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、测试情况:本班48人,参考率100%,总得分3669 分,平均分82.63 分,其中优秀36人,比率为 79.12 %;及格 45 人,比率为 97.4 %;不及格 2 人,总体看,测试结果良好。三、答卷情况分析。1、基础知识:基础知识学生掌握扎实,大部分学生能很好的完成,生字书写规范,词语理解掌握准确,课文内的词语句子都能很好的掌握。失分最多的是第2小题的缩句,
2、个别学生不能很好的区别形近字,2、积累运用:积累运用的难度适中,第二题中的第1小题补充诗句学生失分较多,主要是学生会背不会写。第4小题填写四字成语也不理想,学生会背成语,但不能很好的理解运用。3、阅读理解阅读理解为课外部分,课外阅读失分比较多。学生没有很好去读短文内容,所以理解不是很准确,为短文的命名就能很直接的反映出这四、习作部分:作文,题目虽然容易理解,这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说,还是有一些难度。个别学号是习作内容不具体,词语不能恰当的运用。所以在写的过程中,出现了许多毛病。五、存在问题:1、从整体上看,个别学生答题字迹潦草,错别字较多,书写不规范,卷面欠整洁。2、学生阅读理解失分比较多,大部分学生阅读习惯不好,没有读完短文就去填后面的问题。3、学生的习作普遍篇幅较短, 审题不认真,有些学生有跑题现象.六、改进措施:1要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,。2教学中加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形义。3增加孩子的阅读量,在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。4加强习作训练,要多为孩子创设写作机会,提高学生的写话能力。5要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。