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1、第十三课 只有一个地球教学设计 【教学目标】【根底知识积累】学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、构想、移民、破碎、目睹、和善可亲等词语。学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、构想、移民、破碎、目睹、和善可亲等词语。【办法与能力】体会表明文用语的准确、严谨,学习表明的办法。【情感与思想】默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球的道理,增强保护环境、爱护地球的意识。【拓展与延伸】以“地球的身份写一篇习作,呼吁人们珍惜资源,爱护环境,保护地球。【重、难点突破】重点是明白人类的生存“只有一个地球,懂得要
2、珍惜资源、爱护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将爱护地球的意识付诸行动。【教学过程】一、导入新课引用资料导入课文“只有一个地球,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文文艺性表明文的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球的事实,呼吁人类应该珍惜资源,爱护地球。二、为什么说我们只有一个地球呢?围绕这个问题细读课文,看看作者从哪几个方面向我们介绍了其中的原因。然后找出深刻的句子与大家交流。教学提示:目的是要求学生围绕中心来理解课文内容,可联系前面学过的相关课文来辅助学习,如?
3、鲸一文的写作办法就与本文极为相似:都是按照事物不同方面来组织材料的。教学参考:课文层次清楚、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,表明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类目前无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉读者:人类应该精心爱护地球,爱护地球的生态环境。边教学边板书:附对课文重点句子的理解:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和善可亲。这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。
4、句中将地球比作“母亲“摇篮,表明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在叙述上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。“渺小是微缺乏道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一叶扁舟般微小,由此可见,人类的活动范围是非常有限的。从而表明了地球对于人类而言是多么的宝贵,人类应该珍惜和爱护地球。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作奉献的。“本来是“原先、先前的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再
5、生性,突出了现在的不可再生性,体现了表明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米直观地说明了范围之大,大到人类基本无法达到。“至少一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米以外的情况还不能确定,体现了表明的严谨性。同时,“至少是“最少的意思,又进一步表明了距离的边远,从而简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解,又让人信服。“我们这个地球太可爱了,同时又
6、太容易破碎了!这句话引用了宇航员的感慨,与前文呼应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了爱护地球生态环境的重要性。说地球“可爱,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机。这样叙述不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了爱护地球的紧迫性。三、遨游太空的宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的感叹?教学提示:这既是对句子的理解,更是对课文内容的理解。此问题目的在于训练并教会学生抓住句子的关键词语并结合课文内容理解句子的办法。问题难度不大,估计学生能
7、够答复出来,如答复有难度,可采用合作学习,集体研究的办法,用集体的智慧解决。教学参考:课文中引用的宇航员的感慨是学生理解的一个难点。教学时,可抓住句子中的重点词语“可爱“破碎“同时来理解,首先联系课文说说地球的“可爱表现在哪里,容易“破碎又表现在哪里,为什么要强调“同时。体会地球的“可爱,可从“遥望地球所见到的景象,以地球为人类提供生存空间及无私贡献自然资源等方面思考;理解地球的容易“破碎,可从“不加节制地开采矿物资源,“随意毁坏“不顾后果地滥用化学品而使可再生资源遭受破坏等方面去思考;强调“同时,就是强调地球的两重性:它既有可爱的一面,又有容易破碎的一面,提醒人们,如果“不加节制“随意毁坏资
8、源,可爱的地球就可能走向“破碎,从而使学生进一步懂得爱护地球生态环境的重要性。四、这篇文章是一篇小品文文艺性表明文。谁能够运用我们五年级学习表明性文章时学得的写作办法来分析一下本文在写作上的特点呢?教学提示:目的是要学生能够举一反三地分析表明性文的写作特点,如可结合?鲸、?新型玻璃、?松鼠等文章的写作办法来分析。教学参考:课文采用了列数字、举例子等多种表明办法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地表明了“只有一个地球的事实。用词严谨,叙述生动,是本文语言的主要特点。同时,课文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时,又能激发读者的情感,启迪读者的思想。五、作业调查我们周围的环境状况,向别人宣传爱护环境的重要性。板书设计文字版:板书设计图片版:.