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1、3.2乐音与噪声学习目标1、了解乐音的特点2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同的发声体发出的乐音的音色不同3、了解噪声的来源和危害 4、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识学习重、难点 1、了解乐音的特征及与什么有关 2、知道防治噪声的途径复习铺垫1、音的发生的原因。 2、声音靠什么传播？ 3、声速是多少？4、声速由大到小排列。 5、听到回声条件。新课导学一、乐音特征的三个要素1、音调！(1)唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。我们把“声音的 叫做音调”。！(2)“物体 叫做频率”。“音调的高低由发声体振动的 决定，频率越 ，音调越高，频率越
2、，音调越 ”(3)随堂实验：P39图3-212、响度（1）我们把声音的 叫做响度。响度跟物体振动的 有关。（2）响度还跟离发声体的 有关。（3）减小声音的分散，增大响度可以采用哪些办法： 3、音色(又叫音品)除以上音调、响度外， 也是乐音的一个特征。平常人们常说：“未见其人，先闻其声”，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的 不同分辨是谁的声音的。二、噪声的防治 1、噪声的来源 2、噪声的危害 声音的强度用 表示：符号是： 。 3、噪声的防治途径：(防止噪声的产生，在 减弱噪声；阻止噪声的传播，在 减弱噪声；阻止噪声的接收，在 减弱噪声。)随堂练评1、乐音特征的三个要素是_、_、_。2、
3、发声体_越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_也越大。3、钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（ ） A、频率 B、响度 C、音色 D、音调4、扬声器的喇叭常常做成圆锥形状，这是为了：（ ）A、减小声音的响度 B、减小声音的分散C、增大声音的振幅 D、增加声音的音色5、在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是（ ）A、不同的人说话时，声音的音调不同 B、不同的人说话时，声音的频率不同C、不同的人说话时，声音的音品不同 D、不同的人说话时，声音的响度不同6、为了保护听力，在一般情况下应该控制噪声不超过（ ）A、30分贝 B、50分贝 C、90分贝 D、110分贝 7、为了减弱噪
4、声，下列措施中可行的是（ ）A、将噪声大的机器换成噪声小的机器 B、在公路和住宅间设立屏障或植树C、在耳孔中塞上一团棉花 D、关闭所有的声源课外作业 1、女高音比男高音尖脆，是因为女子声音的_比男子高；而男高音比女高音洪亮，是因为男子声音的_比女子大。 2、音调是人们感觉到的声音的_。频率是物体在1s内_。音调与发声体的频率有关，频率越大，音调_。3、响度是人耳感觉到的声音的_，振幅是物体在振动时_。响度与发声体的_有关，振幅越大，响度_。响度还与_有关。4、对人们来说，_dB到_dB的声音是较理想的安静环境。为了保护听力，应控制噪声不超过_dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_dB；为
5、了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_dB。5、减弱噪声的途径有三条，它们是：在_处减弱；在_处减弱；在_处减弱。 5、听朋友打电话，凭说话声就能知道他是谁，这主要是因为不同的人发出声音特征中的什么不同？ ( ) A、音调 B、音色 C、响度 D、无法判断6、有关声波的叙述，下列说法中正确的是 ( ) A、声音的传播不需要条件 B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了 C、女人的音调高，故谈话的声速快 D、声音在空气中的传播速度是340m/s7、取两个相同的橡皮圈，用嘴同时咬住两个橡皮圈的一端，手指插在圈中将橡皮圈拉长，其中一根橡皮圈张得紧些，另一根橡皮圈拉得松些。用另一只手依次拨动两个橡皮圈。这两个橡皮圈振动快慢相同吗？两次发出的音调有什么不同？由此说明音调的高低与什么有关？8、人听到声音的条件有哪些？
