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1、浅谈体育课程标准与教师观念的转变标准与现行体育教学大纲有着七大主要不同之处：指导思 想、目标体系、学习领域、学段、内容标准、教学时数规定、评价 方法等。而这些不同之处，正是对当前广大体育教育工作者的思想 观念产生了巨大的冲击。如何面临体育教学指导思想的改变，并尽 快地适应、接受这种改变，保持体育课堂教学的最优化，保证体育 教学的高质量，成为广大体育教育工作者迫切解决的首要问题。怎样有效地帮助广大体育教师们转变思想观念，增强他们对标 准的研究信心，使他们充满热情地投入实验之中，可从以下几个 方面考虑：教师的职业观，要从职业型“教书匠”转变成事业型“教育家”。 承担教育家的使命与做一个“教书匠”有
2、本质上的不同。作为 教育家，他必须具有现代教育观念，了解教育与经济、科技、社会 发展的关系，树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观；他必 须深刻理解和认真实践党和国家的教育方针，具有未来意识和未来 眼光，以造就全面发展的、有创新精神和创造能力的人为己任；他 善于把教育理论运用于教育工作实践，不断地思考、探索、创造， 在造就一代新人的创造性活动中，体现他的职业价值；他应该是一 位塑造学生灵魂的艺术家，能从学生的眼神里看出困惑和希望，给 学生以力量和启迪，与学生的精神脉搏一起跳动，他能使每个学生 的个性和潜能都能得到开发，他所培养的不是只会读书应试的“书 呆子”，而是一个生龙活虎般的全面发展的新人。我们不能要求每
