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1、平明镇渔林小学标准化管理小结平明镇施行标准管理是优化学校管理、提升办学程度、全面进步教育教学质量的重要手段。我校实行标准化管理工作，将管理目的详细化，责任明确化。坚持向管理要质量，向管理要效益，竭力打造学校品牌。现将我校施行教学标准管理，提升学校质量效益的主要做法汇报如下：一、标准校园管理，打造优质校园文化优雅、整洁的校园文化环境给孩子的影响是直接的、生动的、持久的，对孩子有着潜移默化的作用。近几年，我校在全面整治校园环境、校园文化方面，做了大量工作。1、加强学校文化建立，丰富学校文化内涵。2、建章立制，保持良好卫生环境。3、营造积极向上的人文环境。二、标准教学管理，进步教育质量1、标准管理制
2、度1细化指导分工。2细化教师教学一日标准。3完善教学制度，细化备、讲、辅、批、考、评各环节。4细化教学质量交接制度。5细化教学质量评估制度。2、标准教学常规管理严格执行“课程方案”，向课堂四非常钟要质量。学校根据小学教学常规要求，对教学环节中的备、讲、辅、批、考等都进展了细化。在备课上，我们要求做到”三坚持、“一超前”；上课前，我们要求教师建立效劳意识，微笑进课堂。让学生在微笑中得到尊重，找到自信，体验到平等与和谐，零间隔 接触，焕发活力无限。学校在教学常规管理过程中实行“三个一”制度，即每天进展一次巡课检查，每周进展一次反响，每月进展一次总结，并对检查情况如实记载，据此量化积分，以分计奖，奖罚清楚。3、标准教师管理，打造优良教师队伍1着力抓好“青蓝工程”。2开展走进名师进校园活动。转变广阔教师“只顾埋头做事，不愿抬头考虑”的现状。3开展教学骨干、学科带头人示范课活动。4努力改革教师的评价制度。三、标准德育管理，促进学生全面安康开展德育工作是学校工作的重要组成部分，标准德育管理，是进步德育工作实效性、促进学校工作全面安康开展的有效途径。在标准德育管理的过程中，我们主要从加强德育队伍建立，构建育人网络和坚持以养成教育为根底，加强学生思想道德教育两方面入手。第 页 共 页
