《《黄山奇石》（第一课时）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄山奇石》（第一课时）教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?黄山奇石?第一课时教学设计一、导入新课1同学们 ,喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？同学们去的地方可真不少！真让老师羡慕。今天老师想和同学们一起乘上旅游快车一同到黄山去转转 ,看一看那里闻名天下的奇石 ,愿意吗？2运行多媒体课件 ,齐读课题 ,看到这个题目 ,你想提出什么问题呢？二、看录像1大家的问题提得真好 ,老师相信你们在学习的过程中都能解决。现在我们一起到黄山看一看吧！运行课件的视频局部2同学们黄山美不美？刚刚有的同学问道有哪些奇石 ,现在你明白了吗？大家知道重点讲了哪些奇石？三、学课文1那么为什么说这些石头是奇石呢？它们奇在什么地方？刚刚就有同学提到这个问题 ,我们学习小组一起讨论讨论
2、好不好？下面就请学习小组自由选择一块你们最喜爱的奇石 ,先读一读描写它的句子 ,再交流交流它们怎么奇 ,奇在什么地方 ,然后有感情地去朗读。请小组长带着组员开始学习。让学生自己从课件中调出描写文章的画面2小组合作学习。3小组汇报。多种形式练读。“金鸡叫天都又怎么奇呢？我们一起来读一读。1同学们 ,这么奇妙的景色书上却没有图片 ,多么遗憾呀！请同学们翻开绘图工具 ,根据书上的描写自己展开想象画一画。学生点击画一画按钮 ,翻开绘图工具2调出一位同学的画面进行播送 ,大家看 ,这位同学画得怎么样？拿出书读读描写它的句子 ,对照画面 ,这位同学画的和课文中描写的是否相符？有不相符的地方吗？金鸡叫天都又
3、是怎样一种景象呢？再调出一位画得较好的画面 ,请看这就是著名的“金鸡叫天都。3同学们真能干！你们不仅说得好、读得好 ,而且画得也好。如果把这几个自然段连起来读读 ,再配上音乐 ,老师相信 ,你们就更能体会到黄山奇石的美了。4老师为你们准备了几首不同的乐曲 ,请大家先听听 ,哪首乐曲更适合这篇课文的朗读？先听听第一首 ,配上是不是适合这篇课文的朗读？节奏有些太快了。再听听第二首乐曲是否适合？节奏有些慢。再听听第三首 ,适合吗？看来这三首只有第三首适合这篇课文。这篇课文写得很美 ,应配上舒缓的音乐 ,你们不仅会读 ,而且会鉴赏音乐 ,你们真棒啊！请同学们戴上耳机自己选择音乐试着朗读一下。四、观画面
4、黄山的奇石还有很多 ,像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴那些叫不知名字的奇形怪状的岩石 ,正等着你去给它起名字呢 ,大家愿意吗？运行课件出示奇石的画面1请大家认真观察这些奇石 ,想想给它们起个什么名字？小组讨论3你想给哪块奇石起名字呢？为什么这样起？还有什么名字？4你们的想象力真棒！老师相信其余的这些奇石你们起的名字会更有趣！同桌之间互相说说。这些奇石的名字多有意思啊！五、当导游同学们 ,黄山的景色有趣 ,黄山石奇 ,起的名字更奇 ,因此吸引了许许多多的游客 ,同学们 ,如果你是黄山的小导游 ,你会怎样向大家介绍这些奇石呢？下面请你们选择自己喜欢的一种奇石介绍介绍吧！自由练习下面请几位同学为我们介
5、绍一下黄山的奇石。多么出色的小导游呀！六、拓展练习听了你们的介绍 ,连老师都深深地爱上了黄山这块美丽的地方。同学们 ,你们知道吗？黄山奇石只是黄山的四绝之一 ,它还有奇松、云海、温泉三绝呢 ,请大家点击老师为你们准备的资料库 ,去尽情地欣赏吧！总结是啊 ,黄山真是一幅立体的画 ,又是一首无字的诗 ,只有身临其境 ,才能得到美的享受。愿大家有时机一睹黄山的风采！【教学说明】本课是多媒体网络环境下的教学课例 ,是“以学生为中心教育思想开发的 ,主要有以下三个特点。1通过老师建构学习环境 ,在学习过程中充分发挥学生的主动性 ,老师将所要讲授的内容设计成多媒体课件 ,让学生在老师的引导下小组讨论自主学
6、习 ,如给奇石起名字、为课文配音乐、选择喜爱的段落进行朗读、为奇石画像、了解黄山其他的三绝。2让学生有多种时机在不同的情境下去应用他们所学的知识。本课设计了一个争当小导游的环节 ,让学生应用学过的知识为各种奇石进行解说 ,激发学生的学习兴趣 ,进一步提高了学生的口语表达能力。3本课有一个为课文配音乐的环节 ,老师准备了几种不同风格的乐曲 ,让学生进行辨听试读 ,找出适合本课的音乐 ,让学生知道本文写得很美 ,应配舒缓的乐曲 ,提高学生的音乐鉴赏能力。还有一个在教学金鸡叫天都的时候 ,书上没有配出相应的画面 ,老师为发挥学生的想象能力 ,设计了让学生自己通过文中的文字描写进行想象绘画 ,画好后通过网络让学生互评 ,加深对文章的理解。 /
