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1、贵阳市七彩中学高三年级英语学科一摸考试分析报告一、总体情况全校共14人参考,一人及格,通过与今年2月底的期末考试成绩对比,这次考试校情况较好,但是这次考试中存在的问题较大,说明我们这一阶段的教学需要认真反思。 从考生答题的情况分析,大多学生1.词汇不够 2.看不懂文章3.阅读速度慢。语法基础知识较薄弱。体现了大多数学生英语基础知识不扎实,特别是对课文中涉及到的语言点掌握不好,综合运用英语的能力离高考的要求还有很大的距离。二、试题分析1阅读理解阅读理解A篇是一片记叙文,难度适中贴近社会生活,主要考察考生对故事类阅读等考点的理解。这类文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局,有人物、时间、地
2、点和事件。命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手,考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。总体上来说,在这次一摸考试中,阅读理解难度适中,选材广泛,题材丰富,信息量大,话题新颖:有教育方面的(如A篇,告诉了考生:“谢谢”,-简单的两个字,却蕴含着无限深情和意义)。所出题目的题干分布均衡。阅读理解最常见的题型基本都有覆盖。如:主旨大意题(如8)、词义猜测题(如7,12题)、细节题型等。四篇篇阅读设置的难度的梯度过度合理。在考察考生语言能力的同时,也使考生丰富了知识,开阔了眼界。失分的主要原因:1. 学生词汇量小2. 阅读速度慢3. 大部分
3、考生看不懂文章,看不懂题目。4. 选项具有比较好的干扰性,符合常识但是原文没有表明这观点。5.大部分考生不能抓住关键词,找出答案。2七选五七选五充分体现了注重语篇,注重语言的运用,淡化了语言的命题趋势。3.完形填空文章脉络清晰,生词较少,加强了对实词的考查力度,而且突出了对语篇的整体理解能力的考查。失分的主要原因:完形填空题突出了对语篇的整体理解能力的考查。学生恰恰欠缺的是对短文意思的整体领悟能力,对上下文信息准确把握的能力。3.语法填空本次模考采用的考察形式是:短文体,试题考查内容涉及动词时态,语态,副词等,4. 短文改错,难度较低,符合中学生的实际水平,但我校学生的英语基础较差,失分率很高
4、。5.书面表达 内容贴近实际生活,提示方式灵活,考生发挥的空间大,有利于大多数考生的发挥。能叫全面地体现考生的语言基本功和潜力。失分的主要原因:(1)文章时态、人称混乱。(2)词性搭配或短语搭配不当。(3)句子结构残缺不全,主要是缺主语和谓语(4)语言表达贫瘠。用词简单,甚至是按照汉语的思维堆砌英文句子。(5)段落之间没有衔接过渡或主句与从句间没有连接词。(6)卷面不整洁,书写不规范、不注意区分大小写。(7)重点不清,主次不明。教学建议:高三英语教学中进一步加大写的训练和指导。在文体、话题、篇章布局、行文逻辑、遣词造句等方面帮助学生做好必要的知识储备和能力发展。尝试学生互批,作品展示等评价手段
5、减轻老师负担,加大训练密度;对薄弱生加强面批,提高指导的针对性和有效性。三、对中后期复习策略1.针对薄弱环节,制定复习计划 高效的复习,需要设计精细而科学的复习计划。计划要有明确的复习内容,具体的复习时间,卓有成效的复习措施。由于本学期剩下的时间不多,我们根据自己的实际情况,按要求梳理词汇和语法,打好学生基础。在综合复习的同时,还可以针对学生的薄弱知识点,穿插少量的专题训练。注意考试技巧,引导积累考试经验,调节好考试心态。2、精心研究考纲 把握复习重点3.强化单词识记,夯实语言基础 阅读理解是高考的重点,词汇是阅读理解的基础。有目的、有计划地识记2015年考试说明中的词汇是高考备考中的一项重要
6、任务。对英语基础比较薄弱的学生,要变换识记方式,不仅要英汉互译,还要采用归纳,联想,对比等方法来提高单词识记的效率。另外,考生每天要坚持记忆一定量的词汇,并不断回头看没有记住的词,通过这样的循环反复,才能巩固词汇的记忆。每天要选择1到2篇适合学生阅读水平的短文供学生阅读,以此来巩固学生记忆的词汇。4.坚持阅读训练, 提高阅读能力阅读能力的形成,靠老师讲是不行的,只能靠考生持之以恒、踏踏实实的阅读训练。所选文章难度要稍高于自己的实际阅读理解水平,因为阅读太易或太难的文章都不利于提高阅读理解能力。5.加大对考生写作的训练, 提高写作能力英语写作是高考试题中重点,它考查考生综合运用语言的能力,要求考生根据所给的情景和要求,用自己的语言组织成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。在平时训练中考生可以先从口头作文入手,训练自己快速捕捉话题或情景要点的能力,以及正确使用口头英语的能力,在这基础上逐步过度到书面表达的笔头训练。笔头训练要强调突出要点完整、段落清晰、语句正确、书写规范、大小写、标点符号正确。合理控制词数。 6.强化解题策略, 积累考试经验友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /