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1、关于教学环境教案资料教学是由教师的教与学生的学组成的独特的人才培养活动。通过这项活动，教师有目的、有方案、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质的提高，使学生成为社会需要的人。 下列是为大家整理的关于教学环境教案资料的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 教学环境教案资料1、了解水污染、水体污染、水体污染元的含义，理解三者之间的关系2、理解水体富营养化的原因、过程及其防御措施3、了解水污染的防治原那么及其含义重点难点：水污染的类型、水体富营养化教学办法：读书指导法教具：多媒体、实物投影仪教学过程一、水污染概述1、概念水污染是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净能力，导致其化学
2、、物理、生物等方面特征的改变，从而影响水的利用价值，危害人体健康和破坏生态环境，造成水质恶化的现象。2、水体的自净能力物理净化：混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等化学净化：氧化复原、酸碱反馈、分解、凝聚等生物净化：水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等3、水体污染物水体污染源4、水污染的类型1化学性污染无机污染物质：酸、碱和一些无机盐类；主要是污染使水体的PH之发生变化，妨碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物无机有毒物质：重金属中具有潜在长期危险的物质-汞、镉、铅、砷等元素有机有毒物质：化肥、农药、多环芳烃、芳香烃-人工合成，很难被分解需氧污染物质：生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物、蛋白
3、质、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。植物营养物质：主要指生活污水和工业污水中的含氮、磷等营养物质，以及农田排水中剩余的氮磷物质。油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其是海洋采油和邮轮事故2物理性污染悬浮物质污染：水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料。悬浮物质影响水体外观，阻碍水中植物的光合作用，减少氧气的融入，对水生生物不利。热污染：来自工业的冷却水，没经过处理，直接排入水体，可能引起水温升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物质毒性增加等现象。放射性污染：放射性矿藏的开采、核试验和核电站的建立，使放射性废水、废物增加3生物性污染生活污水，特别是医院污水和
4、某些工业废水污染水体后，往往带入一些病原体生物，影响人们的身体健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害1危害人体健康2对工农业生产的危害7、水体富营养化水体富营养化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的营养元素氮和磷。植物主要是藻类等浮游水生植物，一旦氮磷到达一定的浓度，藻类就会疯长，他们汇集沉没在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带、亚热带地区，也发生在温带甚至寒带地区，尤其是封闭的港湾更有利。水生植物疯长耗费大量的溶解氧，只是水中的含氧量缺乏；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加强，也耗费大量的溶解氧，所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡。8、水体富
5、营养化的治理措施1避免营养成分进入水体；2控制水体中的藻类繁殖实施“禁磷控制农田污染污水处理采用蒸馏、电渗析、离子交换等化学办法对污水进行深度处理，进一步控制污水中的氮、磷的排放量人工水体净化植物净水二、水污染的防治1、水污染防治的原那么：预防、治理和管理预防主要是指通过有效控制，使污染源排放的污染物减少到最小量。治理是通过建设城市污水处理厂，确保污水在进入自然水体前，到达国家或地方规定的排放规范。管理就是对污染源、水体及处理设施的管理。2、清洁生产：是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程、产品和效劳中，以便减少对人类和环境的风险性。3、清洁生产的特点1清洁生产提倡的是以预防为主2清洁生产
6、体现的是集约型的增长方式3清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一4、常用的污水处理办法根本办法第二篇: 教学环境教案资料一、教案背景传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性根底之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充沛调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用下列学习方式：1合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极叙述自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作
7、的和相互支持、配合的良好品质2基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰盛的、反思性的学习情境，为学生的自由探索发明更多的时机；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习丰盛的选择余地，增强学习的主体性。二、教学课题?拯救野生动物三、教材分析?拯救野生动物是在学生初步了解了形形色色的动物，初步学会根据动物的共同特征进行分类，认识一些家里饲养的动物的根底上，加强学生爱护野生动物的意识，知道爱护野生动物要从自己身边做起。这一课的安顿主要分为四局部：1学生知道自然界中有很多的野生动物。2了解古代的一些动物现在已经灭绝。3了解现在有
8、些动物越来越少，已经濒临灭绝。4引导学生组织宣传活动，爱护野生动物。随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们的学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。四、教学办法已往在教授?拯救野生动物一课时，我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热烈的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，认
9、识了很多的野生动物，也能够认识到要爱护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发现学生只是外表上了解到“我们要爱护野生动物，这一点并没有真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到爱护野生动物的重要性。“怎样才能触动学生呢？我认为培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教给学生，而是要创设时机，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮忙每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充沛的开展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我决定充沛发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技
10、术，引发教师角色改变，使学生的学习更自由，更主动。五、教学目标1科学知识1知道有些动物已经灭绝，有的动物正在濒临灭绝。2能举实例表明人与动物的关系2科学能力1能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物的结论2能通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性3情感、态度、价值观学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要爱护动物，与动物和谐相处。六、教学重点、难点学生通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要爱护动物，与动物和谐相处七、教学准备1学生准备家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？2教师准备动物与人类的关系资料、记录卡八、教学过程一学生认识到人类的生活离不开动物谈话：你家里
11、有哪些来自于动物的产品呢？以类似“头脑风暴的形式活动。学生按顺序，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，同时为每一个学生都了发言的时机。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。教师在这一过程中，根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。讲述：同学们搜集了资料，老师这也有一些资料请你们看一看。谈话：听了同学们的介绍，看了老师的资料，现在你有什么感受？学生可能会想到动物为人类作出了奉献，人类离不开动物等。二学生认识人类要爱护动物，与动物和谐相处谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他默默无闻地为人类做着奉献，可称得上人类之友，我们人
12、类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？1引导学生看“人与动物虚拟站。2引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。3激励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流，并把它们利用电子文档记录下来，发送给老师。电子文档表格：关于动物与人的关系，你知道些什么？把你印象最深的一段资料粘贴到这儿不超过50字：看了这段资料，你的感受、体会、想法是什么？快快写在下面。谈话：谁来说一说你印象最深的资料和你的感受？学生在站中找到自己所要汇报的一页，边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象，受到震撼。教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀，同时也要看到人类对动物所采取的各种爱护措施。示例；
13、建立自然爱护区；爱护动物生存的环境；发起各种捐款、活动，提高人们爱护动物的意识等等。谈话；同学们谈了这么多感受，现在你最想对周围的人说一句什么话？学生发言三教师根据学生的发言情况动物是人类的朋友，如果失去了这个朋友，人类就难以生存。所以我们要善待动物，与动物和谐相处。爱护动物，就是在爱护我们人类自己。资料：生活中来自动物的产品：1人类所吃肉、蛋、奶等各种食物，几乎全来自动物。2许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品，也可制成石灰，供建筑业使用。3胭脂虫是生物染料的材料，可在食品、饮料、生物医药及化装品上应用。4鲱鱼、沙丁鱼和鲭鱼等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水
14、分后能制鱼粉，用于鱼、家畜、家禽的饮料，鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶，鱼鳔胶为高级粘合剂，精制皮可制皮革，用来包车箱、刀鞘等。5蛙皮可制粘胶，大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。6兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革，初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外，兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化装品原料，鼬毛、羊毛可制毛笔。7欣赏动物。让学生尽可能多的列举人类对动物的需要，展示列举的结果，将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感叹。第三篇: 教学环境教案资料教学目的1、了解温室效应的成因；2、知道温室效应对人类的作用弊大于利；3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。教学重点温室效应
