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1、课题乘法分配律授课人许国友教学内容苏教版数学四年级下册课本第62-63页例5，“练一练”，练习十第6、7题。教学目标1、 使学生结合具体的问题情境，经历探索和发现乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律；2、 使学生在观察、比较、分析、概括、猜想、归纳等活动过程中，培养初步的推理能力，增强符号意识，感悟模型思想；3、 使学生在参与数学活动的过程中，获得学习成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。教学难点引导学生自主发现规律，用语言或其他方式与同伴交流规律。教学准备课件教 学 过 程教学环节媒体教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、情境引入谈话：看
2、，同学们来到器材室领器材了！二、例题教学1、出示例题情境图，请学生读图察图；2、师：你想提出什么数学问题？师根据学生回答板书问题。3、 解决问题。学生独立完成列式并解答，教师巡视。4、引导学生分析比较两种算法。1、学生读图察图，思考并举手提出问题；2、学生根据要求（列综合算式）独立完成列式并解答。3、两生板演列式。4、学生分析比较得出等式。三、提出猜想1、师：观察等号两边的算式，比一比，它们之间有什么联系？2、再问：是不是所有这样的算式之间都有这样的联系呢？（活动一：学生仿写等式。）1、学生自由发言，说说等号左右两边的联系。2、学生完成活动一。四、发现规律1、师：观察黑板上的等式，和同学说说有
3、什么发现。2、谈话：像这样的等式，你写得完吗？谁能用一个等式来表示大家所有的等式。3、揭题：这就是我们今天要学习的“乘法分配律”（板书课题）4、媒体出示乘法分配律（填空）。1、和同学交流自己的发现。2、学生举手发言。（a+b）*c=a*c+b*c3、学生阅读，尝试填写规律。五、练习应用 1、完成练一练第1题。2、完成练一练第2题。3、活动二：算一算，比一比。完成练习十第6题，分组比赛，看看谁更快。4、完成练习十第7题。师：计算长方形周长的两种方法，其实就是应用了乘法分配律。1、学生独立完成后，举手回答。2、学生独立完成，并说说是怎么想的。3、说说哪一题的计算过程比较简便。4、学生用两种方法计算长方形的周长。六、课堂总结今天这节课我们学习了什么？师回顾学习的过程，明了一般探究的过程与方法。板书设计乘法分配律学生板演教学反思第 3 页
