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1、得果求因，切块抽条2008高考散文阅读“因果条块”题扫描和探析08高考散文阅读题中20套试卷大概有14套试卷考察了可以称为“因果条块”的一种题型。一、试题扫描和题型探析。（一）试题扫描。1、阳关古道苍凉美 作者：寅公。14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分）16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分）（全国卷1）2、马缨花作者：季羡林。14作者为什么说“有孤寂之感”？（4分）（全国卷2）3、18本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？（4分）（天津卷）4、我所认识的梁漱溟作者：牟宗三19.文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”
2、。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分）21.作者在评述中国文化要义等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分）（08年山东卷）5、我爱水作者：张秀亚。15文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。（6分）（四川）6、雾作者：季羡林。17.请用一句简洁的话，概括文章第自然段的主要观点，不超过20字。（3分）18.“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。（5分）（08湖北卷）7、我与地坛作者：张铁生。14.文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要
3、说明。（6分）15文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（6分）17综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（6分）（安徽卷）8、红灯笼8文章为什么用“一些梦一般的事迹”来概括曾祖母留给“我”的记忆?（2分）（上海卷）9、朦胧的敬慕悼念鲁迅先生作者：萧乾16.“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？（5分）（08江西卷）10、河的第三条岸作者：巴西若昂吉马朗埃斯罗萨。16、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。（广东卷）11、雨韵作者：从维熙。14.根据文意，四
4、季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）（辽宁卷）12、河声如梦来作者：匡立文。14在第一段中，作者是从哪两个方面写黄河的魁力的？这样写有什么作用？（6分）15作者认为，他所在的“那个城市”，黄河具有什么样的“个性”？（4分）（四川灾区卷） / 13、时间怎样地行走16.文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。（6分）（重庆卷）14、晚清学人作者：杨守敬。18从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分) 19根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。(6分)（江苏卷）（二）题型探析。1、试题命名为“因果条
5、块”题型的原因分析。如以上试题扫描所示，14篇文章都有自己的主要表达重点。这些作者主要的一些概括性的句子或表达观点的句子，我们称其为“果”；而文中这些话的根据（具体内容），这些我们称其为“因”。在这里，要强调的是“果”、“因”其实是概括的意思和具体的内容。高明的作者在写作过程中为了更有力地表达自己的见解、感受等来感染打动读者，就必须把各角度方面的具体内容按照一定的思路组织起来，这样，我们就可以把文章内容分为若干个“块”而对这些“块”的内容概括句就可成为“条”。因此，这种“因果条块”题型是针对文章的具体内容和概括句而设置的一种类型的题目，主要考察考生筛选并整合文中的信息的能力，需要准确把握原文信
6、息作答。(“提取”是把问卷中的话抄下来填在答卷上就可以了，“整合”就是把散布在文章各个方面的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及到了三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其实是筛选整合信息的能力，再次是概括的能力，这属于现代文阅读中较难的考点。)2、“因果条块”题型的命题样式及分析。（1）直接指向明确型：文章写了内容，请概括。如5、15文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。（6分）（四川）6、17.请用一句简洁的话，概括文章第自然段的主要观点，不超过20字。（3分）（08湖北卷）7、17综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（6
7、分）（安徽卷）8、8文章为什么用“一些梦一般的事迹”来概括曾祖母留给“我”的记忆?（2分）（上海卷）13、16.文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。（6分）（重庆卷）14、19根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。(6分)（江苏卷）等这种题目对答题的范围加以提示，对答题方法提出了明确的要求，这些提示和要求可以正确地引导考生寻找出答题的区域，使用正确的答题方法，降低了答题的难度。（2）间接指向型：作者从哪些方面写出了内容？如3、18本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？（4分）（天津卷）4、21.作者在评述中国文化要义等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足
8、之处具体表现在哪几个方面？（4分）（08年山东卷）7、14.文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（6分）15文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（6分）（安徽卷）9、16.“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？（5分）（08江西卷）11、雨韵作者：从维熙。14.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？（辽宁卷）12、14在第一段中，作者是从哪两个方面写黄河的魁力的？这样写有什么作用？（6分）15作者认为，他所在的“那个城市”，黄河具有什么样的“个性”？（4分）（四川灾区卷）
9、14、晚清学人作者：杨守敬。18从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分) （江苏卷）等。这种题目对答题的方向加以提示，答题方法并不提出要求，这些提示可以帮助引导考生寻找答题的区域，但使用直接摘取还是筛选后提取还是需要整合的答题方法并不明示，显然需要考生根据具体情况自主选择。（3）探究模糊型：提问方式：作者为什么说？如扫描中的1、14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分）（全国卷1）2、14作者为什么说“有孤寂之感”？（4分）（全国卷2）10、小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。（广东卷）等。11、14.第二问：
10、为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）（辽宁卷）变式提问：1、谈谈对的理解。如1、16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分）（全国卷1）。2、说说理由：如4、19.文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分）（08年山东卷）6、18.“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。（5分）（08湖北卷）这种探究型的题目没有命题回答的具体要求，更需要我们理解“因果条块”题型的特点，理解和掌握这类题目的具体探究方向。二、参考答案示例和答
11、题方法归纳。（一）参考答案示例。扫描试题参考答案示例如下：1、14是通往西域边防的关隘；是古丝绸之路的必经关口；王维渭城曲诗中对古阳关的咏叹；有关“阳关道”的民谚广为流传。（全国卷I）16古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。（全国卷I）解析文章写到了（描述了）古阳关的“苍凉美”（写的是什么概括了全文内容；古阳关哪里有（真的）“苍凉美”?“苍凉美”指的是什么?何以见得古阳关“苍凉美” （用具体内容印证） ？这个命题是由概括性内容到具体性内容的展开，考查的能力点是从初步阅读到内容
12、总结概括的反向思维过程由概括到具体。2、14作者独自住在阴森凄苦的大院里：当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。（全国卷II） 解析这个设题等于说：作者有孤寂之感（文章写的什么概括）；为什么说“有孤寂之感”？或解释原因，或寻找证据（具体 ）。细读全文可知，这篇文章要写的主要内容就是 “我”为什么喜爱马缨花，为什么和马缨花结成了朋友。分前后两个阶段前段因为孤独；后段因为阳光。两种背景下的马樱花，表现出作者心情和生活态度的变化。把握了主要内容，答案就非常容易了。3、18绕楼穿窗而过的飞天迈着舞步的马美丽的菩萨童子媳戏图一笔一画抄出的经书顶天立地的佛像（天津卷）4、19有真知灼见；不只是
13、讲说学问，还将思想付之于具体行动；“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径” （山东卷）21中国文化要义哲学味太浓；乡村建设理论在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。答“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”也可。（山东卷）5、15概括（2分）：冬雪皎白，薄冰试步；春天温柔，生机盎然：夏天明媚，夕阳辉煌；秋意渐深，秋荷摇曳。作用（4分）具体表现了什刹海景色之美；表达了作者对什刹海的喜爱之情。（四川卷）6、17在社会生活和科学中都有模糊性。18因为朦胧模糊的东西有时反而更美。因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的想像，从而增
14、强审美情趣。（湖北卷）7、14（1）旧照片上的那棵老柏树现在已死了（2）多年前到园子里找“我”的母亲已去世（3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感（安徽卷）15（1）孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望（2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔（3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念（安徽卷）17作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的（安徽卷）8、8留下的印象时间已经久远；都是不完整的、片断性的；美好的。(答对任意两点得2分)（上海卷）9、16“朦胧的敬慕”在文中指孩子对伟人模糊的敬慕；文章通过三个事例来表现对伟人模糊的敬慕：跛脚小孩吊唁鲁迅先生
15、；“我”瞻仰“民国缔造者”孙中山先生的遗体；“我”珍藏有关孙中山先生的资料。（江西卷）10、16首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我还是父亲理想的继承者，所以孤独的父亲需要我。（广东卷）11、14第一问（2分）：春雨象征着人生的童年；夏雨象征着人生的青年；秋雨象征的人生的壮年；冬雨（雪）象征着人生的晚年。每答对两点给1分。答对一点不给分，依此类推。意思答对即可。第二问（2分）：秋天的成熟的季节、收获的季节；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有“欢乐”，也有“忧伤”。每答对一点给1分。意思答对即可。（辽宁卷）12、14第一问（4分）：从熟悉程度方面：即使再熟悉，也不会对黄河熟视无睹；从自然力量方面：即使不考虑它的历史内容，也会被黄河感动。第二问（2分）：强调黄河自身的伟大；确立了全篇叙事的基调。（四川灾区卷）15具有少年心性，热情率真；具有阳刚气质，雄浑壮美。（四川灾区卷）13、16时间在钟表时行走/时间在生活中行走/时间在生命中行走（重庆卷
