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1、会走路的树教案 教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的高兴与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教学时间：两课时教学过程设计：第一课时一、课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。二、教具准备：生字卡片教学挂图三、教学过程：一、导入。1、板书课题，齐读。2、看了这个题目，你想知道什么？二、初读课文。1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示词语
2、：早晨好奇陪伴有趣美丽大略冲动脚1自由读。2这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？3开火车读词，指名读，齐读。4去拼音读。3、再读课文，要求把句子读通顺。4、课文有几个自然段？指名分段读课文。师生一同评议。5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。1、讨论交流：驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。大略：副词，表示有很大的可能性。冲动：感情因受到刺激而激动。7、再读课文，把你认尴尬读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。8、默读课文，思考：树怎么会走路呢？会走路的树到底是指什么？三、指导生字。1、出示生字。2、说一说你用什么办法记住了这些字？3、学生描红，注意姿势。4、教师范写指导，学生练
3、习写字。察看“丽字，写时应注意什么？学生发言后范写。察看“角字，生板演，其他注意看，评。四、作业设计：1、朗读课文，以及田字格中的生字。2、抄写生字。3、正确地朗读课文。1、扩词。奇 陪 趣 丽 激 第二课时一、课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 品读课文，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。二、教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。三、教学过程：一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。老师贴驯鹿爸爸的图2.孩子们，听了朗读，你有什么感受？感受到
4、春天很美；感受到一棵金色的小树很美丽。.是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？老师贴小鸟的图请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？指名读、 评议、挑战读4.小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读、自然段，然后同桌交流。学生自读，同桌交流5 .谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来答复。指名读有关的句子6.是呀。小树带领小鸟玩了好长时间，贴小鸟到驯鹿爸爸角上才把它平安地送回家，小树多么喜欢、关怀小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关怀叙述出来。齐读第自然段7.小树天
5、天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？ 请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。指名读8.孩子们的想像力真丰盛！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福高兴的生活。我们一起去感受一下吧。 齐读第自然段9.孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福高兴。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树辞别。小鸟与小树辞别时会说什么呢？请在人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。学生人小组交流 全班交流10.是呀。小鸟依依不舍地向小树辞别，飞向了远方。老师取下驯鹿爸爸和小鸟图三、品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与
6、冲动。1.一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。贴小鸟图这时，一只美丽的小鹿走了过来。贴驯鹿儿子图当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第自然段。 学生自读2.小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来答复。 指名读为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？ 指名说小鹿的角就像树的树枝。请你来学着小鸟的样子问一问？ 指名读、评议、推荐读3.小鹿是怎么答复的？谁来读一读？指名读。孩子们，你从小鹿的答复中知道了什么？去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。再仔细读读，会有新的感受。 学生自读你还知道了什么？ 我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。 你从哪里体会到的？ 从“
7、常常这个词体会到的。指名读4.当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？指名读、男女生赛读5.小驯鹿也冲动起来，怎么说的？ 指名读、齐读6.是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么冲动，多么快乐！请孩子们人为一组，自由组合，分角色朗读、表演自然段，最后评议，评选“最正确小组。学生人小组排练7.请个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。分发头饰三、拓展、续讲故事。1、小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。贴小鸟到小驯鹿角上小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。 自己编或同桌合作编2、续讲故事四、总结全文。孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和高兴。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？ 在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。五、板书设计：23会走路的树 /爬坐 第一年 小鸟小树鹿 带天天陪/ / 问叫 第二年 小鸟小鹿 抬起头来冲动/ .
