《六年级下册语文两小儿辩日教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文两小儿辩日教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学导学案年级六年级学科语文单元第三单元主备人课题学习内容分 析学情分析学习目标学习重难点学习方式方法师生准备课时安排两小儿辩日两小儿辩日是一篇文言文，小学六年级的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学 目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础。课文将引导学生初步接触一下文言文，学习文言文， 要对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力，把课文读通，读懂。这则故事生动活泼，又蕴含着深刻的道理。教学中，学生能够利用注释和工具书扫清字词障 碍，然后加强诵读训练，学生能复述故事，并能结合印发练习引导学生进行讨论，加深对内 容的理解。讨论时，学生可能会从不同角度有不同的理解，只要言之有据，言之成理，就给 予
2、肯定，这样可以开阔学生的思路，提高学生的思维能力。1、引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科 学态度。4、帮助学生学会“盂、孰、汝”3 个会认字和“盂、孰”2 个会写字。指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 让学生参考注释读懂每句话的意思。合作探究搜集孔子的生平资料。2 课时学习过程使用批注一、揭示课题，读题存疑今天我们学习的两小儿辩日是一篇古文。（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解： “辩”争辩、辩论，“日”太阳。学生质疑：两个小孩
3、儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？二、初读课文，了解大意1、教师范读课文。（语速较慢，停顿恰当，读出古文的韵味，便于学生初步了解课文的 意思）指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的 语气。2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出朗读有困难的地方，老师帮助解决难 读的语句。3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。4、学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点拨。5、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平 道路。三、品读课文，理解感悟1、小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。2、检查学习效果并品
4、读课文。（1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。“辩斗”的观点：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。”一儿以日初出远， 而日中时近也。“辩斗”的理由：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”（2）由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现象也不同，两小儿根据自己 的观察，把自己的理由说得有理有据，我们分组来读一读两小儿各自的观点及理由。（3）指导学生反复品读。3、开展“辩斗”。（1）理解“辩斗”的意思。（争辩、辩论、辩驳）（2）学生反复诵读两小儿“辩斗”的内容。（两小儿各
5、自的观点及理由）（3）小组合作展开“辩斗”。激烈的“辩斗”马上就要开始了。为了赢得这场比赛，请你与小组的辩友合作，好好练 习。（4）请两学生上台当两小儿进行“辩斗”，老师友情出演孔子，师生一起上演一出两 小儿辩日。4、理性看待“孔子不能决”。（1）两小儿的观点，孔子赞成谁？反对谁？学生读课文中的句子。（2）介绍孔子，引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。（3）针对“孔子不能决”各抒己见，感受孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的 道理。四、评价人物，抒写感受1、读了两小儿辩日这篇课文，你喜欢这两小儿吗？为什么？你想对孔子说些什么？ 2、结合实际写一写自己的感想。五、尝试背诵，力争达到“熟读成诵”
6、。六、当堂训练：1、解释下列加点的词语：见两小儿辩斗( ) 而日中时远也( )孔子不能决也( ) 及其日中如探汤( )2、按要求写句子：两小儿辩日中两小儿各自的观点是：两小儿辩斗各自的理由是：3、翻译句子：我以日始出时去人近，而日中时远也。B、孰为汝多知乎？3、两小儿辩斗表现了两小儿 4、“孔子不能决也”说明了的精神。作业设计1、抄写生字。2、查阅有关资料，用科学知识解答两小儿提出的问题。 3、向学生推荐阅读女娲补天、夸父逐日等文言文。板书设计两小儿辩日早晨中午近远大 车盖 凉 沧沧凉凉盘盂探汤小热远近小学导学案年级六年级学科语文单元第三单元主备人课题学习内容分 析学情分析学习目标学习重难点学
7、习方式方法师生准备课时安排11,飞天梦圆飞天梦圆这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5 号飞船发射成功的经过， 抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。1会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5 个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳 成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。2默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于 探索、锲而不舍的科学精神。3体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责 任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。教
8、学难点：理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学 精神。1生字新词卡片。2搜集我国航天工程的有关信息，及相关神话传说的图片。一课时学习过程使用批注一、欣赏图片，谈话揭题1教师出示以下图片，学生自由欣赏，初步认识图片中的人物。女蜗补天、嫦娥奔月等图片。2导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走 于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造 出这样生动的神话，塑造出这般神奇的人物呢？3学生发言。（是飞天的梦想，是飞离地球、邀游太空的渴望。）4教师揭题：是的，为了实现这个梦想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着，2
9、003 年 10 月 15 日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔这位中国第一名 航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞 天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习飞天梦圆。5板书课题：飞天梦圆。全班齐读。二、自学课文，默读思考1出示思考题：炎黄子孙千年的梦是什么？这千年的梦是怎样圆的？为什么千年的梦想今天能够圆了？小组交流。课文分段，并概括段意。2自学反馈，全班交流。出示文中词语。嫦娥奔月 崂山道士 瑰丽绚烂 载人航天 凌云壮志 猝然长逝 执著追求 锲而不舍 积劳成疾 苍穹指名以读，评议正音。两个多音字：载 著理解词语。圆梦：实现梦想
10、或理想。壮举：壮烈的行为，伟大的举动。凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向伟大。积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点儿不松懈。锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。 (2)给课文分段，并概括段意。第一部分（第 14 自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进 行了不断的尝试。第二部分（第 513 自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步 地实现了。第三部分（第 14 自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月 球，探索火星，遨游更深远的宇宙。三、集体研读，理解
11、感悟1炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？指名发言，集体评议，纠错或补充。教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。编织神话传说，寄托飞天梦想。不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。 新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研，执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太 空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦 圆的激动与自豪。2、指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。一次又一次的失
12、败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他 们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的梦想不是 一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃梦 想，仍然坚定执著地努力着。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重 点工程。“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面 临着巨大的凼难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国 航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南
13、国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到处 留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间；有的人积劳 成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据； 有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝他们为了 千年飞天梦圆，努力着，拼搏着抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，展开想象，说说航天工作者为实现飞天梦想， 除了文中介绍的三种情况，还可能付出怎样的努力？（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛 家弃子）
14、文中再次运用排比的修辞手法，表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出 的艰苦卓绝的努力，充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员 杨利伟。拟人修辞手法的运用，写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时，炎黄子孙无 比激动、无比幸福的心情。它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求， 以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义，赞扬了中国航天工作者的伟大精 神。四、课堂小结1教师小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲 而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这 是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙 的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力。2交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。作业设计1摘抄文中令自己感动
