《一校一品创建工作实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一校一品创建工作实施方案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、修养文明善于交往敢于竞争充满自信抱犊小学 一校一品”德育品牌发展规划一、指导思想在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文 化、实施素质教育的重要途径，也是学校教育服务经济、服务社会、树立办学 品牌的重要方面。一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累 的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使 三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为，特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成 传统”。根据教育局关于推进一校一品”建设的指导意见，我校充分挖掘学校的
2、 传统优势，办学理念，坚持面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨，充分利用 本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口 ，以课题研究和校本课程 开发为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定本方案。二、活动目标在新的形势下，我们的情商教育是指通过学校、家庭、社会多渠道、全方 位地帮助学生养成良好的道德情感，道德品质，道德判断，道德行为和道德习 惯，使他们成为 修养文明、善于交往，敢于竞争，适应时代、融入社会”的现 代人。具体目标是：（一）以情商教育为载体，以特色理念构建学校独有德育文化。（二）以学生情商教育系列为主题，培养学生创新性精神。（三）通过研究与实践，逐步养成学生文明的行为习惯
3、，懂得人与人之间 形成良好的交往习惯，能够和谐共存，共同发展。（四）通过情商教育，促使教师自身文明素养的提高，在一言一行中给学 生以良好的熏陶感染，发挥教师在养成教育中的示范作用。三、实施过程：创建分三个阶段进行第一阶段：准备阶段1、制订计划，成立一校一品”创建工作领导小组。2、召开领导小组会议，分析情况，制订计划，明确分工，进一步落实操作第二阶段：实施阶段根据操作方案开展创建活动。第三阶段：总结阶段。1、归纳、总结所积累的原始资料，提炼出能反映一校一品”特色的主题词，以便在一定的范围内宣传推广。2、撰写一校一品”的创建经验总结。四、措施保障（一）群策群力，建立一校一品”创建工作领导小组我校把
4、教育学生学会做人、学校和谐文明发展”作为办学的主要目标 之一，确立了以养成教育”为突破口的学校德育新路子。如今为了使这一理念 进一步落实在学校的教育教学工作之中，学校建立了 一校一品”创建工作领导 小组，决定通过召开会议，采用问卷调查等形式采集部分师生、家长的积极建 议，从而在特色学校的创建过程中 ，能群策群力 ，得到广大教师和家长的支 持。为了进一步强化 “以德治校 、以德育人 ”观念，学校成立了学生养成教育工 作领导小组 。由校长亲自任组长 ，小组成员有政教处 、教导处 、团委、少先队 等人员组成 。主要任务是讨论实施过程 ，确定宣传资料 ，改进训练措施 ，分析 学生思想状况 ， 布置各月
5、中心训练内容 ，检查考评各班学生行为习惯达标情 况。（二）重视投入 ，使创建活动的条件得到改善 。1、进一步加大对教育现代化建设的投入 。 要想方设法拓宽信息化基础设 施建设资金投入的渠道 ，积极争取政府的支持和借助社会力量 ，筹措资金 ，加 快信息化基础建设 。利用已建的农村现代远程教育和 “电信宽带 ”网络资源 ，广泛深入地开展教 师间的合作 ，实现教材 、教案、课件等教学资源的共享 ；把信息技术作为促进 学生发展的课程资源 ，培养学生收集信息 、处理信息的能力 。发挥信息技术平 台在研究性学习中的作用 ，建立网上教研系统 ，构建网上教研模式 ， 开展网上 交流与研讨 ，为教师的专业成长提
6、供技术支持 。2、进一步美化校园环境 ，提升校园文化品味 ，营造礼仪氛围 。增强校园文 化氛围 ，提升校园品位档次 ，形成育人乐园 。丰富校园文化内涵 ，为学生创设 文明向上 、轻松优美的学校内部环境 ， 充分发挥好校园内的名人名言 、古今中 外文明礼仪人物的事迹介绍的激励作用 ，注重无声的教诲 ，把校园建成青少年 陶情励志 ，以境育人思想教育基地 。充分发挥学校的阵地建设的作用 ，利用学 校广播站 、班级墙报 、宣传栏等把养成教育的重点内容 、有关习惯养成的优秀 学生文章和心得体会以及中外名人的好习惯故事进行宣传 ，增强养成教育的氛 围。继续精心设计，做好校园美化和绿化工作，使校园更美、更绿
7、，使学校成 为教师工作的家园，学生学习的乐园。（三）重视教师的职业道德建设以正行风、修师德、树师表”为宗旨，制定师德准则，规范教师行为，为 了抓好学校的师德教育，学校以 中小学教师职业道德规范为准绳，进一步修 改完善后旗三中教师素质要求，教师教育言行禁忌等师德准则，对教师的 行为与语言进行优化，并严格执行各项规定，教师中如有违规行为与语言与其 个人的师德考评以及与各种评比、评估挂钩，根据实际情况实行一票否决或降 一个级别处理。学校和教师都要高度重视教师在学生心目中的镜子作用：我们的举手投足都会对学生产生潜移默化的影响，古语说：其身正，不令则行，其 身不正，虽令不行。”我们要求学生养成的好习惯，
8、教师必须率先养成，确实做 到以身作则，为人师表。学校要重视教师师德的评价和导向作用，并树立学校 的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事 迹。树立学校是我家，办好学校为大家”的爱校思想，立足岗位，奉献育人。（四）积极探索养成教育的规律德育要以科研为先导，向科研要质量，靠科研上台阶，学校以中学生养成 教育与健康成长为目标，强化养成教育理论的研究，培养学生的实践能力、提 高学生的品德修养。从2015年春季学期开始，我们把养成教育”确定为学校课 程，今后一定要大力摸索研究，在实践过程中不断完善，力求早见实效。学校要把学校的养成教育建设和家庭教育，社区活动联系起来，让学生把
9、在学校所学的知识和行为规范带回家庭，促进家庭文明建设和社会风气的净 化。学校还要与把养成教育作为特色工程来抓的兄弟学校通力合作，共同交流在教育工作中的经验和教训，取长补短，促使高效运行，少走弯路，促使本校 德育工作上新台阶。（五）以学生情商教育系列为主题，培养学生创新性精神。1、培养学生自主合作精神。一是在人与环境的相互作用中，及时调节自我, 控制自我，驾驭自我，成为生活的主宰。二是管理自我情绪的能力。情商高的人， 在成功面前，不会得在困境和挫折面前，善于自我解脱，自我,尽快摆脱恐惧、悲 伤、焦虑的情绪。甚至把痛苦升华为某种高尚的追求的动力 。三是自我激励的 能力。情商高的人，能够通过点滴的成
10、功进行自我激励 。而自我激励，锐意进取, 是任何事业成功不可缺少的原动力。四是了解他人情绪的能力。情商高的人，善 于体察别人的情绪，解读他人的情绪反应，以同情心去了解别人的、为他人着想。 这样才能在同伴中建立同心协力，共同合作的关系，才能赢得别人的信任。五是处 理人际关系的能力。建立融洽的人际关系是情商发展的集中体现，人际关系的实 质是管理他人情绪的艺术，在建立融洽的人际关系的过程中，使人逐步具有识别、 监控、运用情感和社交的能力。2、培养学生自我调控情绪的能力 。青少年正处于心理和生理发展尚不成 熟阶段,由于感情脆弱，自控能力低下，情绪和情感都不够稳定。面对生活学习的 逆与顺考试竞赛的成与败
11、，参加活动的得与失，都会产生不同程度的情绪波动。成 绩不好时或被悲观、忧郁、失望、孤独、紧张等不良情绪所困扰，导致学习没兴 趣，精力不集中，缺乏主动性和自觉性；取得成绩时也许沾沾自喜，得意忘形，过高地 评价自，导致学习不深入教师对学生的情绪调控，重在引导学生自我教育、自我疏 导、自我评价和自我调节，引导学生学会自我解脱。可采取多种方式，如组织情绪 有波动的学生参加有益的文体活动等，帮助学生调控心理情绪，使学生在顺利的时 候不骄，在受挫的时候不气馁，提高学生承受挫折和面对成功的心理调适能力保持良 好的心态，从而转移不良情绪，舒缓心理压力，真正从过度的兴奋和失望中解脱出 来3、培养学生的合作精神。
12、人具有群属性，不可能孤立地生存在社会上要生活就必须学会与人交往。随着社会的发展这种趋势越来越明显。生产力越发达, 社会分工越细，人与人之间的交往合作就越来越密切，根本不可能离开相互合作。 而现在的学生，由于大都是独生子女，从小由于家长的溺爱许多人养成了孤独、自 私、霸道的个性，喜欢一切从自我出发，以自我为中心，对别人不同的性格、意 见、态度难以容忍。这种情况，显然不利于学生的自身发展，他们走上社会后，也 不利于社会的进步。通过开展主题班会、演讲比赛等活动，积极引导学生从理论 上掌握科学、正确的人际交往原则，树立正确的自我意识和健康的交往观念。同时，教师还应创造各种社交条件，抓住各种社交机会，鼓
13、励学生积极参与学校、 班级组织的各种文体活动及社会活动，让学生见识各种场面，学习与各种人打交道 增长见识，增强信心,提高学生的社会交往能力，并且让他们体验感受团结协作的 巨大作用。在学生具体的交往与合作中，教师应耐心细致地观察学生一些细微 的行为表现，因势利导，使学生逐步养成尊重他人、助人为乐、诚实可信的优良品 质,建立平 等互助、团结和睦的人际关系。学生良好人际关系的建立要经受许 多挫折和失败，教师要引导他们正确对待交往的成功与失败，不断吸取经验教训， 锻炼正确处理个人与他人的关系，建立良好的人际关系。4、培养学生顽强的意志现在的许多学生虽然志向高远，但是缺乏吃苦精神 和顽强的毅力。他们一开
14、始总是雄心勃勃地定下奋斗目标，但实施起来后，目标总 是随着困难的出现和外界的干扰而削低降格。凡此种种，其主要原因是意志脆弱、缺乏自信心。可开展形式多样的校园文化活动如演讲、板报、书法绘画展、体育竞赛、文艺汇演等，充分调动学生参与的积极性，让他们展示自己的特长 获得成功体验。对学生的点滴进步，要及时表扬，使学生感到老师尊重、看重他, 感到天生我才必有用！体会到成功的喜悦。同时老师还要教会学生自我肯定，自 我激励，从心理层面改变学生的自我观念和自我形象。这样让学生建立起自信心体系，他们再回到学习中或做其他事情，就容易获得成功。树立了自信，学生就会 坚持自己所预定的目标，就会体 验到克服困难带来的喜
15、悦，意志力必然进一步增强。五、具体实施活动：在今后一年的时间里，为了使我校的 养成教育”真正起到实效，使学校上 档次、出品牌，我们决定持之以恒地开展下列实践活动。（一）文明习惯常识普及活动（1）少先队坚持每学期一次的 文明习惯养成月”活动，开展 文明习惯随 时陪伴我”的教育活动。（2）全体师生共同学习中小学教师职业道德规范、中学生日常行为规 范，有效利用 国学经典”，将弟子规、千字文、三字经等传统经典的 学习诵读与学校日常养成教育实践相结合，认真进行备课、授课、学习，还要 组织学生观看有关青少年文明行为习惯养成方面的影视教材 。（3）编写学生安全习惯、学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、纪律习惯等方
16、 面的宣传材料等，大力倡导和开展说文明话、做文明事，争当文明学生，争创 文明班级”的活动，让您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明 用语成为校园里最流行的言语，让主动捡扫、节约水电、规矩行走、讲究个人 卫生、安静就餐等行为成为校园里最常见的现象。（二）养成教育宣传活动（1）宣传橱窗、广播站、班级黑板报、宣传栏等宣传渠道，以养成教育” 为主题，宣传开展养成教育活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段 活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让养成教育深入人心。A、定期出 养成教育主题”的德育专栏；B、 充分利用广播站报道各班好的做法，学生中好习惯、好现象，及时宣传 学校养成教育活动的进程；D、定期出 养成教育主题”班级黑板报;word完美格式（2）养成教育主题班班会A、
