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1、?心愿?教案1教学目的：1、理解课文，理解刘爱欣爷爷用自己拾破烂挣来的钱，供“我上学，知道刘爷爷和“我的心愿分别是什么，并结合实际说说自己的体会。2、有感情地朗读课文。以读为主，让学生在读中理解课文内容，体会人物的情感。重点难点：1、“我是怎么理解到刘爱欣爷爷用自己拾破烂挣来的钱，供“我上学这一情况，来体会刘爷爷对“我的资助和关心以及“我对刘爷爷的感谢之情。2、让学生从刘爱欣爷爷对“我的资助中受到启发，去关心和帮助需要帮助的人。教学准备：课件教学过程：一、导入：希望工程是一个以救助贫困地区失学儿童重返校园为目的的社会公益事业。社会各界人士纷纷通过希望工程资助那些素不相识却需要帮助的贫困孩子上学
2、。在希望工程的办公室里，每天都重复上演着感人的一幕。今天教师和大家一起走近希望工程，去感受一位老人带给我们的感动。板书课题：11、心愿二、整体感知文本。1、播放朗读带，学生用心听。听后答复：课文主要讲了一件什么事？刘爱欣爷爷通过希望工程理解了“我由于生活贫困辍学的情况后，用自己拾破烂挣来的钱，供“我上学。即使是去世后，仍然留下五千多元钱，继续供“我上学。2、由此可见，题目中的“心愿是指谁的心愿？刘爷爷老爷爷的心愿是什么？让我上学相机板书：刘爷爷、我、捐资、助学三、品读课文，体会“大爱。过渡：一个捡破烂的老爷爷的心愿居然是让素不相识的我上学，说明老爷爷是个有爱心的人。下面我们就走进课文，仔细品味刘爷爷的“爱。1、爱-重点品读第二自然段过渡：刘爷爷对我的“爱是从一封信开场的。课件出示第二自然段。指名读全段以后，品读重点句子。“信，我的？我不相信有人会给我写信。为什么不敢相信？再读句子，读出“我的惊讶，疑心。小朋友，我从省希望工程办公室那里，理解到你的情况。我打算以后供你上学。先寄两百元给你交今年的学杂费。指名读，反复读，每次读后答复：你从信中获得了什么信息？这封信给我带来了希望，我太快乐了。齐读第三自然段：
