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1、最大的书语文教学反思 新课程人民教育出版社出版的小学二年级语文下册的?最大的“书这篇文章的表现形式是人物对话。表达了川川与爸爸在登山过程中跟地质勘探员交流的见闻，揭示了神奇的自然界可以说是一座巨大的知识宝库。下面摘录一篇不错的?最大的“书的教学反思与各位小学语文老师分享。?最大的“书这篇课文以对话为线索，将地质的相关知识融入课文之中，语言中充斥了儿童对自然界的好奇心与热爱之情。通过学习这篇课文，到达培养学生从小关注科学、探索自然的科学意识。所以，我在?最大的“书的教学过程中，侧重于加强指导学生朗读课文，特别要指导学生读好人物之间的对话。通过抓标点符号！、？、语气词、重点词朗读，让学生感受到人物
2、的心情，能读出人物的语气。从而激起小学生对自然科学的浓厚兴趣，激起学生研究、探索自然的愿望。比方：1、叔叔讲到岩石书的用处时：它能告诉我们，哪里藏着铁矿，哪里埋着煤矿省略号代表还有什么呢？还有什么宝藏呢？拓展学生的思维，有的说是石油、有的说是钻石、金子、瓷器等，激发学生对自然科学的兴趣，同时训练了学生口语叙述能力。2、叔叔告诉川川岩石上有图画的句子：你看，这儿有树叶、有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！抓住“小鱼一词理解叔叔开心的心情。平时我们看到小鱼，都会很开心，因为小鱼很可爱。今天我们在哪里看到小鱼呢？在岩石上除了开心的心情，叔叔的心还带领惊奇、感到意外，特别的快乐。我在教学?最大的“书时，除了侧重朗读外，还重视双基训练，有完形填空题、修改句式等练习。特别是填空小练习，效果比拟好，因为它能帮忙接受能力较差的学生将刚的知识稳固。?最大的“书的教学设计还是满完整的，但在教学环节之间的过渡不够自然、流畅。对学生的评价性语言较少，课堂的语言不够精炼。在今后的日子，我会加强自身的学习，提高自身的教学水平。在此，我十分感激二年级的老师们，特别是廖老师和李老师，在教学和业务工作中，她们常常指点我，让我学到知识、积累了经验。
