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1、好孩子要老实.好孩子要老实 教学内容小学音乐第二册第6课。教学目标经过学唱歌曲,教育学生说话要老实,有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。教材分析这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对!对!”,是赞美孩子的老实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接收,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。教学设计一、 组织教学 初感音乐1、 听音乐进教室。(听的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。)2、 师生问好(演出唱)。X X | X X | 3 4 5 6 | 5 | 3 4 5 6
2、 | 5 |X X X X 头儿点点,(点头) 手儿摆摆,(招手)1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 |我们对您 说一声 :“老师您好!”(鞠躬)二、 小说导入 创设情境师:(课件出示组图)看看上面全部有谁?她们在干什么?(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错),你看懂了哪一幅?给大家说说!学生分别讲解每一幅图,相互补充、各抒已见。老师顺势点拨,学生很轻易发觉,四幅图其实有一定的联络,让学生相互讨论,加以想象,组织一段语言。你能利用这4幅图给大家讲一个小小说吗?请同学到台前讲小说,并奖励小贴饰。师:你有没有做过这么的事情啊?让学生畅所欲言,老师要抓住时机很自然的和学生对话,
3、教育学生做事要老实。(表现师生间的平等关系,)引出课题。师:今天,老师要教给同学们一首新歌,名字就叫。(板书课题)三、 唤起共鸣 自由感觉1、 感受音乐。(放音乐)听一听,歌曲讲了一个什么样的小说?让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。2、 视觉感受。(出示画面)学生凭着歌词大意讲解画面,老师复述画面小小说并和学生用神态和语言相互交流,字里行间要渗透做人要老实,犯错就要勇于认可的道理。3、 学习歌词。(打出字幕)随老师有节奏的读歌词;拍手齐读歌词;分组、分角色朗诵歌词。在学的过程中多改变形式,语言中加点花样,把学歌词当成一个游戏,这么学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有爱好。4、 学习
4、歌曲。 随琴哼唱歌曲。 听录音范唱。 师生同唱。让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的改变。老师巧妙的利用表情、力度、语气来演唱,把握歌曲的小说性,就能带动学生也激情的演绎,把小说情节经过歌声逼真的表现出来。师生共同(分组)演唱既锻炼了学生模拟能力、合作能力,也协调了整节课中师生关系,表现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。 跟伴奏,有感情地演唱歌曲。师生间简单的谈谈对老实的见解,让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价,介于她们对小说的了解和对歌曲的喜爱,引导学生有感情的演唱歌曲。(学生之间相互激励,自编拍手歌谣。)四、 艺术提升 自由创作让学生在会唱歌的基础上,能够经过自己对歌词的了解、对歌曲的
5、认识,把小说情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方法演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让她们从创作过程和自由表现中体会本身价值和成就感。1、 演出唱(自由设计演唱形式。) 对唱。包含:分句、分段、男女、小组等形式。 一领众和。独唱到台前演唱,其它同学来小合唱;独唱头饰演出唱,其它同学演出舞蹈(分组)。2、 打击乐器伴奏。(任意挑选乐器) 小组演出。34人伴奏,12人演唱。 整体演出。58人伴奏,其它同学演唱。3、 集体演出。(师生共同参加)学生自分三组,合唱、舞蹈、器乐。老师加盟其中,利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充足准备后,进行演出。充足调动学生的爱好,培养学生的专长,锻炼学生的演出能力,老师和学生一起唱,一起跳,让学生感觉到老师就像好友一样亲切、近人,能够让她们放松的发挥,尽情的演出,同时老师又能利用肢体、音乐、演出近距离的达成育人的目标。五、 轻松小结(轻音乐)结束了本节课的高潮部分,在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“老实”走到课下,咀嚼一节课的余味。