好孩子要老实.《好孩子要老实》

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1、好孩子要老实.好孩子要老实 教学内容小学音乐第二册第6课。教学目标经过学唱歌曲，教育学生说话要老实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。教材分析这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的老实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接收，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。教学设计一、 组织教学 初感音乐1、 听音乐进教室。（听的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）2、 师生问好（演出唱）。X X | X X | 3 4 5 6 | 5 | 3 4 5 6

2、 | 5 |X X X X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手）1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 |我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬）二、 小说导入 创设情境师：（课件出示组图）看看上面全部有谁？她们在干什么?(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！学生分别讲解每一幅图，相互补充、各抒已见。老师顺势点拨，学生很轻易发觉，四幅图其实有一定的联络，让学生相互讨论，加以想象，组织一段语言。你能利用这4幅图给大家讲一个小小说吗？请同学到台前讲小说，并奖励小贴饰。师：你有没有做过这么的事情啊？让学生畅所欲言，老师要抓住时机很自然的和学生对话，

3、教育学生做事要老实。（表现师生间的平等关系，）引出课题。师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫。（板书课题）三、 唤起共鸣 自由感觉1、 感受音乐。（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的小说？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。2、 视觉感受。（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，老师复述画面小小说并和学生用神态和语言相互交流,字里行间要渗透做人要老实，犯错就要勇于认可的道理。3、 学习歌词。（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；分组、分角色朗诵歌词。在学的过程中多改变形式，语言中加点花样，把学歌词当成一个游戏，这么学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有爱好。4、 学习

4、歌曲。 随琴哼唱歌曲。 听录音范唱。 师生同唱。让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的改变。老师巧妙的利用表情、力度、语气来演唱，把握歌曲的小说性，就能带动学生也激情的演绎，把小说情节经过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模拟能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，表现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。师生间简单的谈谈对老实的见解，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于她们对小说的了解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。（学生之间相互激励，自编拍手歌谣。）四、 艺术提升 自由创作让学生在会唱歌的基础上，能够经过自己对歌词的了解、对歌曲的

5、认识，把小说情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方法演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让她们从创作过程和自由表现中体会本身价值和成就感。1、 演出唱（自由设计演唱形式。） 对唱。包含：分句、分段、男女、小组等形式。 一领众和。独唱到台前演唱，其它同学来小合唱；独唱头饰演出唱，其它同学演出舞蹈（分组）。2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器） 小组演出。34人伴奏，12人演唱。 整体演出。58人伴奏，其它同学演唱。3、 集体演出。（师生共同参加）学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。老师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充足准备后，进行演出。充足调动学生的爱好，培养学生的专长，锻炼学生的演出能力，老师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像好友一样亲切、近人，能够让她们放松的发挥，尽情的演出，同时老师又能利用肢体、音乐、演出近距离的达成育人的目标。五、 轻松小结（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“老实”走到课下，咀嚼一节课的余味。