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1、有关学期教学计划六篇 日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作,新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是整理的学期教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 一、基本情况分析： 本班现有学生48人,后进生约占0%，中等水平学生约占%, 学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养他们的综合能力。 二、本学期要达到的教学目标： 1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。 2、使学生理解百分数的意义，
2、比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。 3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 4、使学生认识圆柱，圆柱的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、初步学会数据的收集和整理方法,会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。 三、教学进度： 第一单元:圆课时左右 第二单元:百分数1课时左右 第三单元:比例 12课时左右 第四单元:圆柱、圆锥10课时左右 第五单元:简单统计 12课时左右 第六单元:总复
3、习23课时左右 四、改进教学措施及教学中应注意的问题: 1、改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。 2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性,同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。 3、重知识的连惯性和联系性,注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养学生总结、归纳的能力。 五、教学业务学习及有关教学活动的安排:第一周:学习新教学大纲,领会其精神实质。 第三周:研究教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。第五周:进一步学习制作简单
4、的课件。第八周：研究新授课、练习课、复习课的类型及结构。 第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的不足。 第十二周：总结期中考试出现的问题。 第十五周：研究有关期末考试总复习的有关事宜。 学期教学计划 篇 一、学生情况分析(一)学习态度在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心,课下阅读时间少，课外积累欠缺。 （二)掌握“双基”情况 学生的识字能力较差,但没有仔细观察的习惯,男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习能力不够理想。特别是阅读能
5、力差。 二、教材分析:(一)基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表（二),要求会写的字；词语表。 内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。要求认识个字，会写0个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文
6、园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。 本册要求认2个字、写00个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。、完善图像系统,注重图文并茂。(二)知识点及重、难点 知识点本册教材有
7、8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。要求认识200个字，会写30个字。 重点2篇课文的学习,阅读训练，识字能力。 难点写作训练，阅读训练。 （三）地位和作用 地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。继续培养学生的语文素养打基础。 作用全面、准确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的衔接,加强整合,使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力,三、总体教学目标:基础知识1、本册要求认识个字，会写0个字。2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习联系上下文或其他方式，
8、理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。、继续学习略读,粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。7、留心周围事物，乐于书面表达,增强习作的自信心。 能力培养目标会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。培养学生质疑问难的能力。3练习复述课文的能力。4继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情
9、。结合语文学习，观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。8在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化,丰富想象能力。 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上
10、册教材的衔接。 学期教学计划 篇3 一、指导思想抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授知识与培养能力的关系，因材施教,注重培养学生的数学素养,动手操作和探究创新的精神,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学生情况分析本学期我任八年级的10班、15班两班的数学教学，10班两极分化相比12班严重，12班则整体水平较为均衡。总体来说，两班学生学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合
11、成绩,争取更大的提高。三、教材分析(本学期的教学内容共计五章) 1、全等三角形 主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。 2、轴对称 立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。3、实数 从平方根到立方根说起,学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实
12、际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。 4、一次函数 通过对变量的考察,体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图像的性质,最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组）、一次不等式的联系
13、等。5、整式的乘除与因式分解 在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。 四、教学目标通过三维目标(知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性,因人而宜,制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。 五、教
14、学措施 、营造课堂气氛，改进教学方法,充分利用多媒体,挂图，实物等创设情景进行教学,力求课堂教学的多样化、生活化和开放化,做好互动,调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的.方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行分析、讲解。 3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验,找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案。、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础,发展思维，提高分析问题和解决问题
15、的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。5、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。6、实行分层教学。关注各类学生,布置作业设置A、B、C三等,分类分层布置,因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用,打牢基础知识，提升每一个学生的能力。六、培优辅差计划 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。6请优生介绍学习经验，差生加以学习。 7.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 .采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现，调动他们的学习积极性和
