《新课改下的高中数学教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改下的高中数学教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
新课改下的高中数学教学反思摘 要：新课程已走进高中数学教学，新课程理念与传统教学理 念相比，具有革命性的变化。传统的高中数学教学模式与素质教育 的要求背道而驰，传统的高中数学教学模式已不适应现代高中数学 教育的发展需要，因此，高中数学教学模式就需要不断地改革与创 新。关键词：新课程改革；新理念；数学教学；新策略就数学教师而言，应尽快地适应新旧课程的过渡，由传统型教 师向新型教师转换。我们应充分考虑数学的学科特点，以及高中学 生的心理特点，引导学生积极主动地学习，培养学生自主探索、与 人合作的良好品质，为学生终身发展打下良好的基础。一、高中数学教学的实际状况与新课程理念目前，高中数学教学中存在一些亟待解决的问题。反映在课程 上：教学内容相对偏窄、偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少 自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；对书本知识、运算和 推理技能关注较多，对学生学习数学的态度、情感关注较少。课程 实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精 神和实践能力。分析我们的课堂教学，我认为教学视野狭窄、信息传递单一、 师生关系沉闷、教学环境杂乱。由此而产生了学生知识静化、思维 滞化、能力弱化的现象，而事实上，学生的数学学习不应只是简单 的概念、法则、公式的掌握和熟练的过程，应该更具有探索性和思
