《冀教版三年级起点英语下册《unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版三年级起点英语下册《unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级Lesson20： Hamburgers and Hot dogs 教学设计1 、教学目标 语言知识（1） 学生能听懂、 会说、 认读和书写下列西餐词汇： humburger ， hot dog ， donut ， ice cream。（2）学生能听懂、会说下列句子：What would you like ? I d like .May I have ？ Sure. Thanks!You are welcome! 语言技能（ 1 ）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。（ 2 ）通过探究式的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神。 情感态度（ 1 ）
2、通过营造真实的情境等多种活动， 调动学生学习英语的兴趣， 让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。（ 2 ）了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透。（ 3 ）懂得用餐礼貌用语，养成好的用餐习惯。 学习策略（ 1 ）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。（ 2 ）遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。2、教学重点学生能听懂、会说、认读、和书写下列西餐词汇： humburger ， hot dog ， donut， ice cream。3、教学难点：学生能听懂、会说下列句子：What would you like ? I d like .May I have ? Sur
3、e. Thanks!You are welcome!4、教学准备：录音机、实物卡片、课件三、教学步骤：StepI： Class Opening and Revision.1 、 Greeting.T: How are you? How are you? How are you today?Ss: I m fine, thanks .I m fine, thanks . Have a lovely day!（设计意图：利用歌曲进行师生间简单的问候，营造了和谐的英语学习氛围，增进了师生间的情感交流,提高学生学习兴趣。 ）2 、 RevisionT: Now look at the pictures
4、! What s this?/What are these?S: It s rice/ chicken.These are noodles/dumplings.（设计意图 :利用丰富多彩的图片形式复习之前学过的食物单词，更能吸引学生的注意力 ,为新授单词的教学奠定基础。 ）T: Would you like some soup?S: Yes, please./ No, thanks.T： What s your favourite food?S: I likeStepII:New Concepts1 、 Show the picturesT: There are many food in th
5、e shop. What s this?（hamburgerSs: hamburger.T: Yes, hamburger.纠正发音, 领读)Do you like humburgers?S1:Yes, I do.T: But I don t like humburgers.I like ice cream圈片，领读 )Who likes ice cream ？ (Hands up！)T： Do you want to know Danny s favourite food? Let 出示图片 s sdeoen.(ut ) Read after me ：donut ”.T: Do you li
6、ke donuts?（ 图片 ）S2:Yes,I do.T: Do you like hot dogs?（ 图片 ）S3: Yes,I like hot dog very much.T:I like hot dogs,too.（领读 hot dog）2 、 Let play a gam： e“ What s missing? ”3 、 Let s chant!（设计意图： 本课所学的内容及设计的活动较多， 将歌谣作为欣赏的内容， 降低了学生的学习难度， 保护了学生的学习兴趣， 欢快的歌谣活跃了课堂气氛， 让学生在轻松的乐曲中巩固新知。）4 、 Make a dialogue.T: I mhun
7、gry, I want to eat. I am going to the restaurant. Let gso together. In the restaurant, there are many food, They are delicious. Are you hungry?Ss: Yes, we are hungry.T: Now I am a waitress. Are you ready to order?Ss: Yes .T: What would you like?S1:I would likeT: Here you are!S: Thank you!T: You are
8、welcome!(教师解释 不客气”)5 、 Practice小组合作，全班展示。51: Would you like donuts?52: No, thanks.53: What would you like?54: I would like51: Here you are!52: Thank you!S1: You are welcome.（设计意图: 通过示范对话，让学生在听、读后能进行模仿，使对该句型有了真实的体会，并锻炼了学生自主学习的能力,让学生表演出来，使他们在真实的语境中锻炼了口语交际能力。T: I like hot dogs, too. But I don t have. M
9、ay I have one?S: Sure!T: Thank you!S: You are welcome.（设计意图：通过学生点餐，让所有学生都参与其中，融入英语情境之中，最后老师点餐，顺利引出May I have? Sure句型的练习。）StepIII: Consolidation and Extension1 、 Let play a game（设计意图：利用游戏的形式有利于学生对新授单词的印象加深。）2 、 Listen to the tape.3 、 Act out.StepIV:Classing Closing1 、 What do we learn from this lesson?2 、 Do you have any questions?板书设计：Lesson 20: Hamburgers and Hot Dogs hamburger ice cream donut hot dog What would you like?I d like .May I have Sure!Thanks.You re welcome.
