第二节力的测量物理教学设计之二第二节东南亚教学设计

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1、第二节力的测量物理教学设计之二 第二节东南亚教学设计第二节力的测量教案之二第二节力的测量教案之二一教学要求：1知道力的单位是牛顿，对牛顿的大小形成详细观念。2知道弹簧秤是测量力的工具，知道它的构造。会用弹簧秤测量力。二教具：拉力器，弹簧秤。学生实验器材：弹簧秤，木块，长木板，一根头发。三教学过程：一、引入新课5分钟请一位男同学和一位女同学到讲台前，分别拉拉力器。要求其他同学观察，然后答复：1弹簧为什么伸长了？2两位同学拉弹簧时，弹簧的伸长一样吗？为什么不同？3哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？归纳：拉力使弹簧伸长；拉力大小不同，弹簧的伸长不同；拉力越大，弹簧伸长越大。利用弹簧的伸长可以测量

2、力的大小。本节学习力的测量。板书：二、力的测量二、力的单位5分钟国际上通用的力的单位是牛顿，简称牛。为纪念牛顿而命名。板书：1力的单位：牛顿。拿起2个鸡蛋的力大约是1牛顿。提起质量为1千克的物体的力约为10牛顿。举起20千克的小孩的力约为20_牛顿。三、弹簧秤10分钟说明弹簧秤是测量力的工具。根据拉力越大弹簧伸得越长制成。让学生拿起弹簧秤，观察它的构造：弹簧、指针、外壳、刻度、挂环、挂钩。介绍使用方法：1观察刻度、零点��不用力拉秤钩时，指针是否指在零刻度处？量程多大？最小刻度代表多少牛顿？2使用本卷须知：加在弹簧秤上的力不能超过量程。3讨论“想想议议”中的问题。板书：2测量工具：弹簧秤。四、学生实验：练习使用弹簧秤。20分钟让学生先阅读课本实验部分，然后按步骤进展实验，并把数据记在笔记本上。实验中教师巡回检查，及时解决问题。弹簧秤的量程：最小刻度：程度拉木块的力：在斜木板上拉木块的力：拉断头发的力：五、小结。第 页 共 页