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1、小班语言谁的脚印教案反思这是小班语言谁的脚印教案反思，是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。2初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。3体会故事中主要角色疑惑一失望一惊喜的情感变化。4愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：绘本PPT谁的脚印活动过程：一、引题小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？二、师幼共同阅读，了解故事情节（一）小姑娘寻找脚印主人1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？小结：小姑娘
2、发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。2.小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。3小姑娘遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)4小姑娘遇到大象。鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）猜测大象的回答及大象脚印的样子。小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚
3、印也不是大象的。（二）小姑娘的找到脚印的主人1引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。3引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。四、结束这个有趣的故事有个好听的名字谁的脚印，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。活动反思：这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过
4、了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下小脚之路。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静
5、好好地结合起来。如果在走小脚之路时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。相关知识亲子游戏：跳跳球：小班语言教案：找朋友：小班语言活动找朋友教案主要包含了设计意图，活动目标，反思，活动过程等内容，在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌，激发幼儿喜欢同伴的情感。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言找朋友教案吧。小班语言教案：一粒米：小班语言活动一粒米教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班语言一粒米教案吧。1
