班主任德育工作体会

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1、班主任德育工作体会 班主任既是班级教育者，又是学生健康成长的引路人，是联络班级和科任老师、沟通学校和学生家庭和社会教育力量的桥梁。在我十年的教学生涯中，担任了八年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这可能是没有当班主任老师无法体会到的，它不但需要爱心和细心，更需要发明。因为你面正确是充满发明力的孩子，而且伴随社会的发展，孩子的问题也越来越多了，所以，我们的班级工作也应该富有发明性。下面我就谈谈我在班级管理中的部分管理方法：一、善于表彰，巧妙批评，以经典作为楷模案例：我班的王子正同学，父母做生意，平时没时间教育她，她行为习惯差，常常偷着去网吧上网，而且不按时完成作业，能够

2、说是班上认为的那种讨厌的学生了，在班内的影响力很大。以后，我跟她父母数次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得点滴的进步，我全部采取不一样程度的激励，使她产生了亲切感、信任感，愿意和我们心灵交流，这么使她从思想上认识到错误、更正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让王子正同学做更正缺点的经典，去感染和她有类似毛病的同学，带动她们更正缺点，现在，我们班构建了友好。分析：小学生喜爱得到老师的表彰和激励，这对她们是荣誉的享受，更能增强她们的勇气和力量。当然，金无足赤，人无完人，因为每个学生的家庭环境、社会环境、本身的心理素质不一样

3、等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师，要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态出发，对她们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化她们。现在我们班的王子正同学能够说是一位比较优异的小学生了，同学们也很喜爱靠近她，在学期终的评优活动中，肯定有她的名了。二、要树立正确的学生观案例：一次，上课铃响了，同学们全部进了教室，上了大约五分钟的时间，突然外面有个学生喊：汇报！我立刻打开门一看，原来是我们班的杨佳睿同学，这下我可气着了，就严厉地批评了她一顿：你干什么去了？立即就要期中考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的她这下可急了，眼泪分明在眼

4、圈里打转。你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师交作业本去了，这才来晚的。我的脑中轰的一下，是呀，我和数学老师商议了的，为了调动她的学习主动性，让她当数学科代表的嘛，我知道错怪了她，连忙给她道歉，她却气乎乎地走了，几天全部不理我。分析：全部说眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了她，就不轻易愈合，我们作为老师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判定、处理。假如学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。八年来，我经过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的爱心去浇灌她们，就无悔我们的人生。