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1、英语听写作文四篇在日常学习、工作和生活中，大家肯定都接触过作文吧，依据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我为大家整理的英语听写作文4篇，希望能够帮助到大家。英语听写作文 篇1自从上到四年级之后，在英语的课堂上，我们都摆脱不了英语听写。英语听写对我们来说是非常困难的，我们全班人没有多少人喜爱英语。在每个人的心里都认为英语都是外国的语言，我们没必要学英语。而事实上，英语是一种特别重要的语言，我们必需得学英语。而英语老师告知我们，想学好英语，就要先从单词入手。就这样，我们每天上英语课都要面临一件特别肃穆的事情，那就是英语听写。每一次上完英语课，
2、老师都会布置要我们听写的单词，每学一个单元，我们都要起先记。每天记十个听写十个，这样的日子要坚持熬很久，不单单是我们四年级要英语听写，其他年级也同样如此。还有的年级，有的班每天要听二十个单词，那样的日子，简直就是煎熬。特殊对我这种英语特殊差的同学来说，每天简直就像是受刑一样。虽然我每天都不想听写，但是没有听写出来的单词都要罚抄，一个单词就要抄三十遍。那个时候，我们全班的同学都很反对，觉得老师对我们实在是太严格了。而每天一次的单词还在接着，我们许多人为了能背出英语单词，都要抽下课的非常钟来背。还有的同学比较淘气，回家下课都是玩的，根本就没有什么心思去背英语单词。于是，每一次上英语课，老师都会点名
3、指责。那些同学都会觉得特别委屈，下课还在不停的抄写单词。因为须要英语听写，所以我们每节课的下课都变得特别劳碌，都没有什么时间出到操场玩耍了。虽然这样的日子很艰苦，但是我们却收获了许多。我们从一个不怎么会英语的人变得有一些会了，不懂的单词都记牢了。就这样英语考试，我们考的分数也渐渐变得越来越高，我想英语听写并不是一件坏事，只是属于我们这样年纪的小孩子来说，终归适应不了，因为我们还很顽皮。但是想想，现在的学习生涯不是用来玩耍的，而是用来学习的，我们应当仔细学习，而不是把时间花在玩耍上。之后的日子里，每一节下课，都可以望见我们在忙劳碌碌被单词。以前经常埋怨英语，脸上的愁苦也渐渐消逝，我们变得喜爱英语
4、，喜爱听写单词了。因为那个时候，我们已经知道，在现在的社会里，英语占着一个特别重要的位置！英语听写作文 篇2俗话说得好，有志者自有想方设法无志者，只感千难万难，今日第一次英语听写，有的同学做好了，充分的打算，有的同学鼻子上的虚汗已经滴了下来。看有些人正在连忙地打小抄；有些人想翻开书，多看看几眼；有的人却趾高气昂的坐在那里充溢了自信。我可能就算那个趾高气昂的人。起先听写时英语老师就说，今日要是错了多了，就留下来，多抄几遍，假如全错，那么就留下来背会了再走。我心中有数，自己在心里嘀咕着，何止几遍，应当抄个几十遍。起先听写了，英语老师听的都是一些简洁的，比较级和原型。我非常拿手，每次都能快速的写出来
5、。于是我便环顾四周，有些人在抽屉里里，静静的翻开了英语书；也有的人连忙的左右多瞟几眼，希望能瞟到正确的答案；还有的人在那里埋头苦写，希望能把答案试出来。叨念句子时，我的后桌更是崩溃，呵呵，有了他组长就有了福气，不用一页页翻书改，因为他的纸上写满了汉语。听完了，有些人心中有数；有些人心虚了。心中有数的人确定认为昨天的努力没有白费，好心虚的人，确定懊悔，昨天为什么没有多看上几眼。唉，人们都是这样，在有时间的时候只顾着干其他的事情，在没时间的事情，又想着懊悔。我们应当珍惜现有的时间做该做的事，该打算的事。英语听写作文 篇3英语教学中的杀手锏听写。英语是一门好用性很强的学科，它主要是通过听、说、读、写
6、、译等形式来训练的。除了以上的方式，我认为听写是必不行少的。因为听写能综合以上几种训练方式，有效地对学生的.英语学习状况作出衡量。听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求学生把听到的内容精确无误地以笔头的形式表达出来。听写是领悟语言语义的一项重要实力，听者要对听到的语音信号进行困难的加工，整个过程是一个特别主动活跃的动态过程，也是语境，背景学问和语言学问相互撞击相互作用的过程，更是对听力材料不断进行汲取最终形成理解的过程。既训练学生听的精确度，及写的速度，又在培育他们的语感，拼法单词及遣词造句的实力。那么，怎样利用听写这一杀手锏来进行教学呢？
7、首先，我平常要求听写的内容是多方面的。课内外的易错易混淆重点单词、短语、句子，也包括听力中的、作文中的、阅读中的。其次，听写的方式是多样的，如可以上课前用一点时间听写，可以在草稿纸上、黑板上、听写本上，可以学生之间相互听写用相互检查，也可以一单元多次听写，复习时几个单元一起听写。听写时，老师可以报读英语，也可以报读汉语，基础差一点的班级可以交叉报读。听写句子时第一遍听完整后，其次遍写、第三遍检查。如老师的发音不是很清楚，也可借助录音。第三，批改落实要仔细。为了引起学生更加重视，老师可以以多种方式进行评分或批改。批改后可以把听写本分三个等级，即优秀、较好及有待努力这三类。优秀的可以展示出来，进步
8、大的同学要刚好表扬，对于退步了的可以当面批改，然后叫其更正。也可以小范围再进行一次同样内容的听写。听写后学生相互检查，然后学生自查，老师再复查。第四，在上课时，老师可以指出哪些就是听写的内容，学生会更加仔细听讲，并作好笔记，这样，学生会跟着老师思索问题，有效地提高学习效率。在听写前老师要细心打算听写的内容，收集有价值的往往是命题人简单出题的内容，也就是命题胚胎。听写后老师应要求学生更正且保存好，可作为期末与高考的复习资料。总之，听写水平的提高是一个反复实践的过程，须要经过长期的艰苦的训练才能见成效。只要我们留意平常的基础训练具有扎实的基本功，且驾驭一些听写技巧，就能“听”“写”两不惧，下笔得心
9、应手。对于中学学生来说，听写是很好地克服学生眼高手低的一个手段，也是老师教学的杀手锏。英语听写作文 篇4我的最爱！看一下一单元的单词，我倒吸一口冷气机，很多呀，尽管选好多个，但仍像大海捞针一样。语句真长，不清晰老师听写那一两句，。事实上单词一些都会陈老师（爱好培训班老师）哪里英写过，而正好，我一共写了二十几回，沒有错过了一个单词。正由于那样，.我宠爱听写。可假如催了，我的辉煌历史时间就须要打水漂了；假如正确了呢，就在再创新高，真残酷。我只觉得自身的身体因胆怯而颤抖，即便 我听写算是上元老了，但回想到上一次校内内听写，基本上全错，就想冷水漫过脊梁骨一样，冷嗖嗖的。我下决心，此次肯定要全对。这种单
10、词我还超写过的，还记得好多个，我始终奉信一句话：好进行比不上烂笔头。一不做，二不休，如今就刚起先抄！時间的沙漏悄声无息的消逝，刚起先听写了！我手上的笔都快握不了了，听老师说也要写中文，我晕，不早说，看都没看，还行还记得大约。第一个单词play sports，我咬了下笔头，思索一会儿，sp发成sb因此 那样读，那应当是sp，我快速写出。go for a walk，听老师读，正中间有a，可不行以写没了。我笑逐颜开，要不是授课，我能跳的一蹦三尺！太棒了！全对！我询问了比我高一级（英文）的潘俊良，竟然不对一个，我仰天长啸：你比我错的多！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
