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1、 初中英语阅读理解解题技巧1 概述 中考阅读理解题选材，一般遵循三个原则:1. 文章不少于三篇,阅读量在,00单词左右；2. 题材广泛,涉及科普、社会、文化、政治、经济等多方面内容;. 体裁多样，包阔记叙文、阐明文、应用文等。2 中考阅读理解重要考察6种能力:.1 掌握所读材料的主旨和大意的能力。此类考察主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题,主题思想，标题或目的，其重要提问方式是：)Wic is the bt te ofth psag？2) Wc f he olling is hs passage out？) nthis passge he itertres t ell ustat_.
2、4) The asage lls us that_.5) i asae milytalks abou_.22. 把握文章的事实和细节的能力。此类考察事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的,其重要提问方式是：1) Wch of the foownis ight？) Whichof the olowng i n mentoed？） Wich o th fllwn is o Truen theassage?4）ho the iht ordr of hi passa.5）omthis asse know _.3. 根据上下文猜想生词的含义的能力。此类猜想词义的题目规定考生根据上下文拟定某一特定的
3、词或短语的精确含义。其重要提问方式是：1)h wor“ ” in te pasge probby means _.2) Theuderlined or“” in e pasage efers to _.3)Ihis story t undelined word “ ” means _4)Hee“i” means_.4. 对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段，各句之间的逻辑关系的理解能力。此类题目重要考察的是句语句之间,短语短之间的逻辑关系,其重要提问方式是：1)Many vitos c to the wites c to _.2) Som shoscn bebuiltngfengSure
4、 o thatte my _3) Ai putn sthe ost erouskd opollion beause_.4)Why id he wie ge of ran two stops bfor Vina sttin?. 根据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。此类题目文章中没有明确的答案,需要考生再理解全文的基本上进行推理和判断。其重要提问方式是：1) We can gues the wite f te lettemybe a _.2)We can inferfmthe tex tha _.3) From te lersweve len atts ery _ o know so
5、methg about merican scialcustoms.4) Frothe stoy weanguess _） Wht woul ehppif ?6 推断作者意图和态度的能力。此类题目的重要提问方式是：1) Hwdid the witeea ienn saon?2） Thritrwrites thi te t _.) The te beieves tha_.4) The wite suest that _.3题目类型3.A类题：可以直接从原文中找到答案的题目A类题是拿分题。丢分因素：1)凭印象做题，精确率低。2）时间把握最容易出问题：忘掉内容的时候往往会回到文章中去找答案,一篇文章往
6、往要读好几遍。A类题解题技巧:看清题目所问的内容之后，要在原文中划出原句，并标上题号。这样做的目的:1)做到万无一失，保证把该拿到的分数拿到手。）减少阅读文章的次数，争取珍贵的时间。32B 类题:不可以从原文中直接找到答案的题需要通过度析、判断、推理之后才干解答的题。该类题是失分题，往往是出题教师用来拉开学生梯度和层次的题。B类题涉及:文章主题和中心大意等，一般都是主旨题。B类题解题技巧:1、以原文为根据,不参杂个人意见,要客观不要主观。要克服“我觉得怎么样”的观点。2、答案是比出来的。答案不选对的，只选最佳的。由于，有时候四个答案都是对的。因此,当看到第一答案是对的的时候,也要看背面的答案。
7、遇到这种状况，往往有学生钻牛角尖。教师给学生解释的时候,也可以这样说：你的答案没错,但是另一种答案更好，更全面。答案不选对的，只选最佳的。比答案的原则是：好的不懂得的;不懂得的不对的。、注意绝对化的词。如果答案选项中浮现绝对化的词,例如:ll,always,ever，nthig，ever 等等，除非文章当中使用了该类词汇，否则，一般都要排除。例如,原文中浮现了这样一种句子:most everne lies te msc 答题时，要你判断如下这个句子正误（ru or Fle):Everoneiesh muic. 该句子应当是错误的。4、答案要避免以点带面,以偏盖全。特别是多种选项均有道理，难以挑
8、选对的答案的时候,要注意选择最符合题目规定的一种。5、“傻瓜”原则。文章中没有提到的就当时不懂得，不要枉自猜想,自作聪颖。一切以文章内容为准。4 阅读理解解题环节1、第一步:先读题2、第二步：读文章、第三步：解题中考英语阅读理解题型及解题技巧一、常用题型及解题技巧根据历年来全国各地中考阅读理解题型的分析,将阅读理解题大体归纳为如下四类：（一）细节理解题一般针对某个特定的细节而提供，难度较小,属表层信息理解,考生通读短文后可直接找出答案根据。解题技巧:通读短文，领略文章大意,理解文章构造层次及细节,特别注意:1. 五个W （wh ， which ， whn, wher， a）和一种 （ o) ;
9、.数字、日期、时间等;. 注意加强语调的词。然后运用排除法排除不符合原文细节的选项，剩余的就是要选择的最佳答案。（二)词句理解题此题规定考生对的理解短文中的某些核心词语或句子的含义,常用的措施是多种体现法、一词多义法、同义近义或反义提示法、习语释文法及句型转换法等。解题技巧：1对的理解题意，从短文中找到有关的词、短语或句子，根据特定的语境来判断理解，推敲斟酌和最后拟定其精确含义。. 根据上下文猜想词义的技巧：（)注意定义和解释；()同义词或近义词的提示;(3）近义词和反义词的提示；（）运用悬念的属种关系；(5)借助已有知识或生活常识。 （三)推理判断题通过字里行间的阅读,作合理的推断。解题技巧
10、:1 分析文章的主旨。2. 分清文章的重要思想及次要思想。3. 寻找文章的逻辑思路。4.核对问题中各项选择与文章中有关词句的联系。（四）归纳概括题此题重要针对文章的主题、中心思想、文章的构造层次（主题句或主题段),规定学生在理解全文后归纳短文要点,概括中心思路。解题技巧:通读全文,理解大意,灵活运用概括、判断、归纳、推理等措施,精确理解文章的话题和中心思想。有时还规定对作者论述的意图和观点作进一步剖析,甚至推测作者的语调和态度等。一般说来，文章的段落常有概括中心思想的主题句,且多位于段首或段末，有时也会夹在中间。对无主题句的篇章，考生应对文章进行分析和归纳，然后概括中心思想。二、 答题环节措施
11、一. 先看问题，再读文章。带着问题阅读短文,拟定主攻方向，特别要注意首尾段和首尾句，把握文章的主题,摘取有用的材料。细读全文,认真分析与问题有关的词汇、句子或段落，特别留意某些核心信息词。3. 复读全文,验证答案。在选出所有答案后,应将答案带入问题中重读全文，看前后意思与否连贯,有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。措施二1. 浏览全文,捕获信息。规定考生通过浏览全文，掌握其大意理解作者的观点和写作意图。2. 细读思考题,分析信息。通读（浏览全文)短文后，已对文章或段落大意有所理解再读考题,对要捕获的信息进行分析、推理,这样便可先解答与主题思想有关的问题。3. 复读全文，抓住细节
12、。带着问题去复读,可缩小复读的范畴，更便于捕获核心的信息。复读时可边读边用铅笔做些标记,把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即5W:who， wht， when，here, why)划出来。例如：凡逢人物就圈起来,看完一遍,有几种圈就是几种人,一目了然。通过这样的解决,你对文章的内容和细节便清晰了，对其中矛盾的产生、发展和解决心里就会有底了。此外,在复读全文时,还应特别注意首段或每一自然段的首句,以及结尾句。由于短文的首句和首段往往是作者要阐明的对象或事件的起因;作者论述自己的观点或事件发生的时间、地点与人物的联系。结尾句、段是事件的结论或作者体现的态度、意图、目的等。这样一来便容易抓住中心
13、,为精确、迅速地解题打下良好的基本。4.解答问题,选定答案。对那些明显的,有把握的题可以断然圈定。遇到不会做的问题可临时不做，把每个问题阅读完毕,等会做的题已做完，然后再回头做剩余的题目。在做题时，如果遇到困难，再重新查阅。这次重读,要针对问题的规定，抓住重点，一次求得对的答案。. 再读全文,核对答案。这是最后一步，也是重要的一步,不能疏忽。这一环节要用全文的主题思想统率各考题,把我们在阅读和答题时所得到的信息归纳整顿一遍后重新再读一遍短文检查答案,看与否前后一致;意义和语言知识与否和原文相符;与否符合逻辑等。发现前后矛盾、漏掉要点等错误，要立即纠正。要注意的是，改正本来选定的答案，一定要慎之又慎。一定要有充足的理由,才可改前答案。河南中招试题阅读理解A篇AOn day a manfoud a cooon(茧) of abuttrfly i the ore. He at ther for seeralhour nd watched te buterfly.Suely a small oeing aperd, ad butteflmade its rea efort t frce tsbdyhru tat litle ole.hn it semed t so akn an rore. I appeaed as if t hdgotn as far a i
