《教育资料（2021-2022年收藏的）装潢艺术专业2010级人才培养方案打印版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育资料（2021-2022年收藏的）装潢艺术专业2010级人才培养方案打印版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 装潢艺术设计专业人才培养方案装潢艺术设计专业二一级人才培养方案目 录一、专业基本信息1（一）专业名称和专业代码1（二）培养对象和学制1（三）制订人员1二、专业人才培养的标准和要求1（一）培养目标与人才培养规格1（二）毕业学分与证书要求2三、专业人才培养模式3四、专业 “二维”课程体系设计3（一）公共课设计5（二）专业课设计（含专业核心课程描述）5（三）顶岗实习设计12（四）基本素质第二课堂设计12（五）职业技能竞赛设计14五、人才培养工作安排16（一）教学活动时间分配表16（二）第一课堂进程安排17（三）第二课堂教育活动进程安排19（四）专业选修课安排表23一、专业基本信息（一）专业名称和专
2、业代码专业名称：装潢艺术设计专业专业代码：670106（二）培养对象和学制基本学制3年，弹性学习年限2-8年，本专业人才培养方案按基本学制三年设计制订。（三）制订人员教学团队全体成员、系部专业建设指导委员会成员及相关企业行业专家。二、专业人才培养的标准和要求（一）培养目标与人才培养规格1.培养目标：本专业面向室内外装饰、装潢、会展策划等企事业单位，培养在建筑室内外装潢、装饰等工程项目中，能从事建筑室内、室外装饰工程方案设计助理、室内陈设设计、广告展示设计、计算机效果图制作等工作的，具有与本专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德、工作态度和行为规范，并有可持续发展能力的高技能应用型人才。2.
3、人才培养规格：（1）专业能力目标能对设计方案和构思进行手绘表现，能应用电脑软件进行设计效果图及施工图制作。能应用室内装饰原理、室内施工技术规范、室内装饰原理等知识，独自承担一些室内空间方案设计，对相近或相关设计的领域具有较强的适应能力。 能对展示广告项目进行设计、施工管理、设计监理。能进行室内陈设和商业橱窗陈设设计。（2）方法能力目标能收集和处理室内设计相关材料、市场、设计、客户信息等相关资料信息。能较好的与客户进行交流沟通。能解决建筑装饰工程项目施工过程中的施工管理基本问题。能对专业知识进行不断的补充和自学，适应并有一定的创新，能适应不断变化的社会需求。（3）社会能力目标有敬业、爱岗的职业态
4、度与职业道德。有职业礼仪修养。有团队合作意识。有良好的身体素质和心理素质。有良好的组织和执行任务的能力。（二）毕业学分与证书要求毕业学分：实行学分制，总学分为130，其中包括不低于10个选修学分。选修课实行“6+4”模式：即选修学分由两部分构成，公共选修课部分不低于6学分；专业选修课部分不低于4学分。1.必考证书（1）通过自治区教育厅组织的高校计算机联考，获得一级或一级以上证书。（2）通过国家教育部组织的高校英语应用能力B级联考，获得B级或B级以上证书。（3）获得国家劳动和社会保障部颁发的装饰美工中高级证书。2.选考证书（1）获得国家劳动和社会保障部颁发的建筑室内设计师（初级）证书。（2）获得
5、国家劳动和社会保障部颁发的图形图像处理员证书。（3）获得国家劳动和社会保障部颁发的装饰装潢工证书。三、专业人才培养模式本专业采用“2+N+工作室制”人才培养模式：“2”指两年在校学习；“N”指参与多个社会实践活动；“工作室制”指最后一学年学生在工作室中参与社会项目，完成职业能力岗位培训。四、专业 “二维”课程体系设计内容维度，包括“基本素质教育体系”和“专业能力培养体系”，教学目标均源于企业对学生的需求，二者相互融合、彼此渗透，共同构成完整的课程体系。 （1）“基本素质教育体系”是人才培养的前提与基础，主要内容以学生思想品德、职业素养、身心健康、应用基础等方面基本素质和职业核心能力的培养为主，
6、渗透专业特点和企业需求，重点解决学生“如何做一个社会人”的问题。（2）“专业能力培养体系”是人才培养的进一步深化与专门化，主要内容以学生专业理论知识和专业技能系统化培养为主，渗透基本素质教育体系中的职业素养和职业核心能力的培养，解决学生“如何做一个职业人”的问题。形式维度，包括第一课堂和第二课堂，第一课堂侧重于储备丰富的专业知识，培养专业能力。第二课堂作为第一课堂的补充和延伸，主要用于学生职业素养的养成，侧重实践锻炼和学生个性的发展，以学生课外实践活动为主，能够更多地调动学生个体的主观能动性，开阔视野、愉悦身心、锻炼能力、积累课堂以外的丰富知识与经验。通过第一课堂教学和第二课堂教育两条途径，形
7、成一个教育教学活动整体。图4-1 柳州职业技术学院课程体系“二维”模型示意图结合专业的特点和要求，装潢艺术设计专业基本素质教育体系的第一、二课堂分别由二类课程、八大训练模块构成；专业能力培养体系的第一、二课堂凸显企业岗位需求及职业发展需求，其课程结构如下表。表4-1装潢艺术设计专业“二维”课程体系表 内容 形式第一课堂第二课堂基本素质教育体系、思想道德类课程、职业素质类课程、身心健康类课程、应用基础类课程职业道德训练模块 心理素质教育模块核心能力训练模块 身体素质教育模块就业创业训练模块 人文素质教育模块创新教育训练模块 实践综合训练模块专业能力培养体系一、专业课、专业基础课程、计算机辅助设计
8、、项目设计与施工管理、工程项目实训二、专业选修课、人文素质与传统文化、专业技能拓展领域课程群、职业技能竞赛、专业社会实践、创新创业教育（一）公共课设计为了改变过去“公共必修课在课程体系中定位不清、作用不明、目标泛化、课时不保”等状况，基于社会调研结果，将企业最期待的职业素质、行为规范和基本能力等融入公共必修课的改革中并进行重点培养。按照“服务社会、服务专业、服务学生；共性与个性相结合、必修与选修相结合、课内与课外相结合；在教学中融入职业核心能力培养”的原则，结合专业特点和企业需求，改革教学目标、教学内容和考核标准。在具体教学实施中，通过教学方法的改革，将职业素养和职业核心能力培养渗透在教学中。
9、将传统的公共必修课和部分分散在专业课中的职业素质教育部分进行整合，明确了每门公共课在整个课程体系中的定位、作用和教学目标，形成了四大类别的公共必修课，即思想品德类、职业素质类、身心健康类、应用基础类。表4-2 柳州职业技术学院公共必修课结构表课程类别公共必修课思想品德类1. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概述2. 思想品德修养与法律基础3. 形势与政策4. 入学教育（包括学情、院情教育）职业素质类1. 专业入门教育（包括感受企业文化、职业认知）2. 就业与创业（包括职业生涯发展规划）3. 顶岗实习（包括职业素养训导）身心健康类1. 体育2. 高职学生心理健康教育3. 军训应用基础类1.
10、高职语文2. 高职英语3. 计算机应用基础4. 高等数学（工程/经济）（二）专业课设计（含专业核心课程描述）围绕专业人才培养目标，深入开展社会调研与工作分析，确定典型工作任务与职业能力需求，以工作过程为导向，系统设计专业课程结构，与企业合作开发专业核心课程，确定课程目标和主要内容。1.专业岗位工作任务及岗位能力分析本专业就业岗位范围如下：就业岗位：室内设计师助理、中高级装饰美工、装饰材料销售、施工监理员、设计监理员，装饰装修工等、陈设设计助理、展示设计施工管理员发展岗位：室内设计师、艺术总监、施工项目经理、展示设计师、陈设设计师拓展岗位：项目策划总监、图形处理设计师、平面设计师、摄影师、商业展
11、示设计师等。表4-3 装潢艺术设计专业岗位能力分析表典型工作任务岗位能力要求方法能力社会能力W、室内装饰项目、展示项目设计与制图1、能进行室内项目、展示项目设计，包括居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计。、能绘制室内设计项目的施工图、能绘制室内设计项目的效果图、能用文字描述设计方案，对自己的设计方案进行解说和沟通。资料收集、整理能力；检查、分析、判断能力；理论知识运用能力。团队协作能力；沟通协调能力语言表达能力。W、室内装饰项目、展示项目施工管理能对室内装饰项目、展示项目，如：居住空间项目进行简单的施工管理制定和实施工作计划能力；资料收集、整理能力；检查、分析、判断能力；理论知识运用能力；
12、紧急应变能力。安全与自我保护能力；语言表达能力；沟通协调能力团队协作能力。W、装饰施工技术监理能理解室内设计项目施工中的装饰施工技术和工艺，能进行简单的施工技术监理能操作施工基本工具，如：水工、电工、木加工设备制定和实施工作计划能力；检查、分析、判断能力；理论知识运用能力；紧急应变能力。安全与自我保护能力；团队协作能力；沟通协调能力；语言表达能力。W、行业知识拓展能根据室内装饰设计项目的不同要求进行相应的行业知识拓展，能较好的进行岗位知识自我补充。资料收集、整理能力；检查、分析、判断能力；理论知识自学能力。沟通协调能力；语言表达能力。.专业课程结构根据专业工作任务分析结果，结合室内设计行业、展
13、示广告行业从业人员职业标准，结合学生学习过程中的知识和技能培养的三个阶段（“基础能力”“设计和技术”“项目设计与管理”），并充分考虑教学实施，系统设计了专业课课程结构体系，有针对性的提出了具有特色的专业课程结构：模块主要课程典型工作任务第一课堂专业课专业基础课程模块1设计素描W、W2色彩3构成基础4装饰画制作5摄影技术应用6手绘效果图表现7室内电工基础计算机辅助设计模块1Photoshop图像艺术设计W、W2*装潢制图与CAD应用3*3DS MAX软件应用项目设计与施工管理模块1*室内设计W、W2、W3、W2*企业环境形象设计3*装饰工程施工工艺与管理4装饰材料应用5室内陈设与色彩搭配6展示设
14、计7装饰工程预算工程项目实训模块1建筑装饰材料创意制作W、W2、W3、W2设计综合实训3专业顶岗实习4毕业设计5毕业实习第二课堂专业选修课人文素质与传统文化模块普通话训练W、W2、W3、W书法训练公关礼仪训练人际交往心理学专业技能拓展领域课程群模块设计造型结构与表现W、W2、W3、W木工基础艺术造型设计与制作民族装饰工艺品制作.专业课程与实训项目的设置.专业核心课程目标和主要内容本专业核心课程共5，其课程目标和主要内容如表所示：（1）课程名称：装潢制图与CAD应用1.课程名称：装潢制图与CAD应用课程目标1. 专业能力：通过本课程的学习及职业项目训练，学生能绘制和阅读建筑设计施工图和室内装饰设计施工图，能应用AUTOCAD制作建筑装饰工程施工图。2. 社会能力：能在项目任务执行中尊重别人、尊重老师；在项目任务中能够认真绘制图纸，注重细节，养成良好的工
