《语文百花园三口语交际教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文百花园三口语交际教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、葵山镇中心学校毕业班语文教师课堂教学竞赛s版小学语文六年级上册语文百花园三口语交际(教学设计) 人间处处有真情执教： 刘柱林二00九年十月二十六日s版小学语文六年级上册语文百花园三 (口语交际教学设计)人间处处有真情师宗县葵山镇查拉完小 刘柱林教学要求：1、引导学生联系生活实际，去回想生活中亲身经历或是见闻中的令人感动的亊，激发学生的情感体验，充分感受人间真情。2、创设情景，为学生提供展示交流的平台，让学生充分展示交流心中的感受。3、培养学生敢想、敢说、会说的口语交际能力。教学重点：创设情景，为学生提供展示交流的平台，让学生充分展示交流心中的感受。设计思路：语文教学的外延应是学生生活的外延，在
2、真实的情景中才可以挖掘出学生真正的思维，才可以促进学生真正的领悟。本次口语交际用歌曲爱的奉献创设情景，引出课题，与本单元文本内容结合，图片导出生活中一些感人的亊列，引导学生进行情感体验、展示交流，再作评价总结。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情景，激趣导入：同学们，你们喜欢听歌吗？现在请同学们欣赏：（出示课件：播放歌曲爱的奉献） 导言：同学们，爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终身难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。在我们的日常生活中，你亲身经历过或是从别人身上感受到这样的吗？你为这样的爱感动过、欢喜过还是悲伤过呢？那么，今天的口语交际就以“人间处处有真情”为话题，勇敢
3、、真诚地说出你心中的感受吧！教师板书：人间处处有真情【设计意图：通过情境的创设，引发学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，唤起学生的学习动机，使得每个学生都“想说”，达到生趣、激情的作用。二、复习旧知，感情再现：现在我们先来回顾一下本单元学过的课文，看看分别赞扬了一种什么样的人间真情？（交流后随机出示课件）花边饺子里的爱母子情永远的歌声-师生情秋天的怀念母子情“精彩极了”和“糟糕透了”母子情、父子情为了五美元的礼物母子情【设计意图：联系文本内容，复习旧知，让学生感情再现，进一步引发学生的参与热情。三、图片引入，真情流露：1、导言：是啊！人间自有真情在，现在先请同学们看几组图片看后选择生活中的一件
4、亲身经历的或是见闻中的令人感动的亊来说给同学们听一听，我相信你们一定会说得很好的。2、出示课件：教师边展示边引导出示课件：家庭生活（孝敬父母、尊老爱幼）教师引导：爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。出示课件：校园生活（团结同学、互相帮助、师生之间） 教师引导：教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担.可是有一天，你听到他
5、要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。出示课件：社会生活（汶川大地震、与邻居和睦相处教师引导：汶川大地震后，社会各界、学校师生都纷纷组织为灾区捐款、捐物，你难道就没有一点想说的话吗？3、（课件出示交流要求）根据学生的选题情况，把学生分成不同的小组进行交流，教师巡视指导、并参与到有困难的小组。4、集体交流展示，各小组选代表交流，其它小组认真地听。5、（课件出示评价要求）引导学生进行评价：那个小组讲的好，好在那里？对讲得好的要给予肯定。【设计意图：学生自主学习，选、思、议、说，参与教学的全过程。这是重要的环节，让学生通过合理想像，激发创新意识，发表独立见解，并相互评价补充，渐趋完善。合作学习，人人参与、资源共享，学生根据表达需要对资料进行加工，处理信息的能力也得到了培养。】四、总结升华，领悟真情：是啊!爱是人间永恒的主题,是滋润心灵的露珠。这一个个感人的故事让我们领悟了这人间真情。今天老师要送给同学们一件礼物（书法作品人间真情），让我们在今后的生活中做一个有情人，也流露出我们的真情，奉献出我们的爱。【设计意图：学生自主学习与交流后，教师用几句简短通俗的话语对本节课进行总结升华，让学生真正领悟这人间真情，受到思想品德教育，起到画龙点睛的作用。】
