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1、中考物理复习研讨会讲稿一年一度的中考已悄然临近，预测中考命题趋势，合理安排中考复习，已成为广大初三教师、学生及家长普遍关心的问题，把握好复习的内容与进度，制定和落实中考物理复习对策与方法是提高复习效果的关键. 现在我们大家坐在一起研究搞好复习的对策，就是要求大家都带着一颗思考的大脑来反思总结我们手头的工作，如何能做的更好。预测中考中哪些是不变的，哪些是一定要改变的。然后有针对性的来备战中考。综观近几年来全国的中考命题在面向全体学生，重视学生“双基”考查的同时，更突出了学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表述能力、数理推理能力的检测。因此，科学的把握和认识新课程中考复习策略与方法，来
2、提高学生的解题策略与方法，有着现实的意义和价值。下面就此说一点个人的观点，供大家参考。一、复习内容和复习范畴、重视“四点”复习：（1）考点：考试内容包括四部分：科学探究、物质、运动和相互作用、能量。即考试说明中圈定的知识点，是中考出题的依据，复习时（特别是第一轮复习）应以考试说明为依据，紧扣课本，做到面面俱到，点点领会，全面过关，并且要善于串点为线，连线成网，使各个知识点组成一个系统，易于掌握，便于提高。（2）重点：年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中有一些主干知识，是各地历年中考都无法回避的考点，如运动及相对性，力与力的平衡，压强与浮力，功和功率的计算，串、并联电路特点及其计算，电流
3、表，电压表，滑动变阻器的使用，电阻、电功率的测量，热能相关知识，热量与比热，光的反射、折射规律，凸透镜成像等，在考试说明中都有相应的要求出现，复习时应以这些主干知识为核心展开。（3）热点：中考热点包括热点知识、热点情景、热点题型。热点知识如二力平衡、电路计算等。热点情景紧随时代脉博，一类是与社会发展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的发展、“能源革命”等，它讲的是科学技术的发展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。同时要关注当今社会的能源、环保问题，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续发展的问题，如：“地球的温室效应”、“气候与
4、热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”。 谈它为人类创造福利这方面的同时，还不能忽视它所带来的问题，这是当前社会讨论的热点。对于科学?技术?社会问题，尽管只要求初中学生具有这种意识就可以了，即在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两方面的影响去考虑，能积极地发表自己的看法。但是对学生情感、态度、价值观的培养是很有用，我们在复习时同样不能忽略。各类家用电器的使用都蕴藏着热点情景，当今时代又为信息题、开放性的题的命题创造了十分有利的条件，平时应多留意这方面的信息，复习时也应该有所侧重。如05年中考的第16题，根据电热水壶的铭牌考察了相关的电学知识。复习时要关注这些热点知
5、识和热点题型：如最新科技发展。例如磁悬浮列车。时事新闻。收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件，从中了解有关的物理知识和背景。例如：伊拉克战争；三峡工程；神州六号飞船；海啸的灾难、重庆的井喷等都可能作为考题的来源和背景。学生的估测能力。例如估计考场温度，估计自己上楼的功率等。学生提出问题的能力。例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理知识相关的问题等。 （4）盲点：在复习的最后阶段，特点是最后一二周，经过一系列强化训练后，往往对一些重点知识有了较全面的巩固、强化。同时，有一部分知识因为这样那样的原因成为死角，被忽视遗忘，成为考前的盲点，此时应做好查漏补缺工作。如新课标中新加
6、的知识点，流体的压强与流速的关系在原来的教材中是带星号的选学内容，不在中考的范围之内，但新课改后这部分内容成为必学内容。去年的中考的第5题就考查了这个知识点，由于老师们的不够重视导致此题失分很多。、重视理解近几年中考试题中基本上没有机械记忆的题目出现，考查知识的方式和重点在对知识的理解水平上，正因为此，平时复习时一方面应重视对物理概念、规律的理解，理解其物理意义，说明的物理问题、存在的物理关系、适用的物理条件等等，例如复习浮力及其浮沉条件时就可以从下面几个层次进行：它是研究什么问题的；所研究的问题与哪些因素有关；怎样研究这些关系；研究后有什么关系；它与相关知识有什么联系与区别；有何应用。另一方
7、面要重视题意的理解，平时训练时切不可急于追求速度，不思过程，只求结果，最后步入“机械化”行列。其实，若题意能够分析透彻，总是的来龙去脉一目了然了，不必追究做题的多少。、重视方法方法比知识更重要，物理学中有许多科学研究和思维的方法，在新课程中科学探究既是教学方法又是教学内容。如控制变量法、类比法等，另外还有分析、综合、归纳、推理、假设等具体的方法，复习知识时，应该重视方法的渗透和训练。例如研究欧姆定律时提出的控制变量法，在许多物理概念，物理规律的研究中都有应用。复习时就应该把它们联系起来，互相渗透，这样在研究电磁铁磁性强弱与匝数关系时，出现匝数多，磁性反而弱的新情况，自然也容易弄清其原因了，平时
8、分析问题时，应该多想想思考问题的方法是什么，善于总结对比，同学之间多交流、讨论，以活化思维，在新情况下的应变能力自然会得到提高。、重视物理实验的复习-体现科学探究的过程诸如实验设计、总结归纳等体现探究理念的试题近年来有增多的趋势，因此，在实验复习时，除了要勤于动手外，更应突破条条框框，善于应变，学生实验应注重更新方法，更新器材。如近几年课堂演示实验、课后小实验也经常光顾中考试卷，那些体现科学研究方法，便于概念、规律理解的演示实验，如研究影响滑动摩擦力的因素，决定电阻大小的因素，研究压力作用效果与哪些因素有关，电流产生热量与哪些因素有关等演示实验，就很有可能在中考时跟你交上朋友，应成为实验复习时
9、的重中之重，另外，有一些表面上超出课本知识的内容也可能以信息题的身份出现，如青岛中考题：让学生设计实验，探究大小，形态完全相同的凸透镜的集中是否与制作材料有关。这样一类设计型的实验应引起重视。 对物理实验的复习不但可以加深对基本概念和基本规律的理解与巩固，还可以帮助学生提高观察、实验的能力，培养创新思维的能力，同时也是学生体验科学探究的过程和学会应用知识解决实际问题的一个有效途径，对实验的复习，我们准备从以下几个方面入手：首先，要求学生对基本实验仪器进行归纳和总结。初中物理中，用到的基本仪器有：刻度尺、温度计、托盘天平、量筒、弹簧秤、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表等、我们都要做到熟练使用，
10、这些仪器使用前要注意它们的量程，最小刻度、标值含义等，其中有一些重要的仪器还要了解它们的原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能很好的使用这些仪器，就谈不上用它们正确的去做好实验，更不可能去设计实验。对基本实验仪器的掌握是实验复习中最基础的一部分。如05年中考第14题考察了天平和量筒的使用。其次，对基本实验的复习要仔细而有所侧重。基本实验是指课本中安排的演示实验、学生活动和课外小实验。对课本中一些简单的，只要仔细观察和简单分析推理就可以推出结论的演示实验，我们要对照课本中的插图进行全面的整理和归纳，弄清每个实验的目的，了解实验的做法，牢记实验的现象和结论。对一些重点章节中的重要实验，我们应
11、该从实验的目的、原理、所用的物理方法、步骤、注意点、现象的观察与数据的分析处理及结论等方面进行全面的掌握。对于不同的重点实验还要有不同的侧重点。如在测密度和电阻的使用的实验中要注重原理，测量的方法。在研究影响电阻大小因素时，要注重研究的方法和结论。第三，在实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握。控制变量法是初中物理实验中研究物理问题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现象和图说明。如影响压力作用效果的因素，影响电阻大小的因素。另一类是通过
12、实验数据列表的形式。如探究电流与电压、电阻的关系等。我们在总结结论时一定要注意对条件的表述，另外还要掌握一些其他的研究方法，如比较法，归纳法，演绎推理法等。在所学的知识中，对研究问题方法的掌握往往是最宝贵的财富。如05中考题最后一个题目第17题在考察学生运用信息能力的同时，也考察了学生的实验设计能力。第四，抓重点实验的复习，锻炼学生的创造思维能力和质疑能力。对于课本中的重点实验，要求学生不能局限于课本中的要求和方法，更应该与其他章节中所学的知识相结合，培养自己的综和应用能力和创造思维能力。例如力学中测液体和固体的密度，除了用天平、量筒外我们还可以用学过的浮力知识进行测量，如果在缺器材的情况下我
13、们应该选用哪些东些来替代等。再如电学中伏安法测电阻时，缺少电流表怎样测？缺少电压表怎样测？在探究压力的作用效果时，除了与压力大小和受力面积有关外还有没有其他的因素影响压力的作用效果等等都是我们可以深入思考的问题。这些问题的解决可以打开学生的思维，提高学生的综合能力。另外，对物理实验的复习，除了知识的掌握外还要特别注意探究性实验，要能了解实验原理，书写较规范的操作步骤，总结出合理的结论，清楚整个探究的过程。同时要加强对实验思想的培养和实验方法的指导意对物理方法的掌握和各种能力的提高。例如：设计表格；科学推理；科学想象；学科综合等。、重视理论联系实际理论联系实际是物理学的一大特点，中考试题中也有充
14、分体现，许多考题都来源于生活中的素材，与科学技术，社会生活相联系，融知识考查与实际情景之中，这就要求我们平时要善于观察、积极思考，复习阶段也要加强针对性的训练，否则，再简单的问题也会造成思维障碍，如我市年中考题最后1题太阳能热水器，05年的潜水艇一题失分率之高令人难以想象，这不能不引起我们的重视。平时复习时应在知识应用方面作文章。各种生活用品也包含了丰富的物理知识，如05年的中考题第15题，热水杯中装入热水，拧紧杯盖后，过一段时间后很难拧下来。复习中应特别注意用正确的物理知识和方法去帮助学生分析解决一些力所能及的实际问题，使他们理论联系实际的范围更广一些。二、复习策略与方法1. 精心设计和安排
15、复习计划，切实提高复习课的实效性。师生要明确复习任务，共同研究和制定明确的复习计划。师生制定的计划首先要富有针对性、可操作性，有助于合理整合和优化复习时间，有利于面向全体学生，开展分类指导和分层教学。历年来，物理课的复习时间是比较紧的，一般每年的三月初进入第一轮复习。复习通常分为三个阶段，即第一轮复习，以课本为主，解决基础知识和基本概念；二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主；三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。每个阶段教师还可以结合学校组织的“月考”进行复习实施效果的阶段检查和反馈，让每一个学生
16、明确物理学三轮复习每个阶段的目标与任务，切实提高复习课各环节的实效。提高复习课的实效性的方法有许多，从学习的过程和学生学习知识的认知过程来看，主要抓好以下三个环节，即有效预习、有效训练、有效测试。 有效预习，主要以“问题导学”的形式，落实预习环节，使学生复习能做到心中有数。在每章节复习开始前，要让学生自己主动预习，整理和归纳所学的基础知识，目的是巩固基本概念。例如 ：“力和运动”专题的复习，可以结合中考指导和考试要求，提出以下几个导学问题；自选实验器材如何设计一个实验来概括推理出牛顿第一定律，实验的条件是什么？实验研究中运用的研究方法还应用于哪些问题的研究？牛顿第一定律能用实验直接证明吗？物体的速度越快是否惯性越大？二力平衡的条件是什么，有何应用？摩擦力的方向与物体的运动方向总是相反的吗？自选器材如何设计一个实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有
