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1、英语教学中的艺术 黑水雁江寄宿制中学英语组 王凤英语教学是科学,也是技术,更是艺术。作为一名英语教师,不能不关注教学艺术。因为教学艺术贯穿于整个教学过程。艺术是指富有创造性的方式、方法。教学艺术是一个教师综合才能的体现,这种才能表现为渊博的知识、富有语汇、智慧才气、举手投足、音容笑貌、气质风度能给学生留下终生的影响和记忆,这就是师范所在,人师所在。因此一个有魅力的教师应有这样的影响力、感召力、感染力、催化力、激励性。首先，我认为教师自身的形象就是教学艺术的重要组成部分。现代语言教学方法,强调教师的表率作用。一个好的英语教师不仅要知道比书本上要多得多的内容,而且要注意其它方面的修养。如:端庄的仪
2、表,潇洒的风度,授课的技巧,智慧的头脑。要利用自己的教态、姿势、表情等非词性的手段进行英语课堂教学,发挥教师的主导作用,调动学生的积极性。当你走上讲台时,你要注意你给学生的印象。首先要注意自己的着装,你是否选择了适合自己的年龄、职业的服装,是否穿出了你本人的气质和风度,是否端庄大方,合体简洁。如果穿上装饰繁杂的服装,只会使学生注意你的服装,分散学生的注意力,从而忽略了你的教学。比如,上班必须打领带,见客人必须穿西装,参加宴会更是会应主人的要求身着晚礼服这类的盛装。因为几乎每个商人都知道,注重自身的仪表不仅可以显示自己的身份和修养,更重要的尊重对方,这会有助于提高自己乃至企业的形象,增强客户的信
3、任感。因此,平整的西装,别致的领带、珵亮的皮鞋、考究的发型、干净的衬衫,可以说是事业成功的一半。当然,作为一名教师无需要这么严格,但如果你走进教室,邋邋遢遢,无精打采,你的精神面貌就会感染学生。其次，我认为教学艺术贵在教学得法。教师应把教学法当作生命。要认识到教学的失败,会使很多人浪费青春。教师在学生进校后应迅速地了解学生各个方面的能力,不断调节教学方法,有效地提高学生的语言交际推理、创新、组织、独立自学、阅读等各方面的能力。教师应使课堂生动有趣,用热情、活泼、精力和认真仔细的备课,让全班学生始终保持主动积极并渴望使用英语。如果一个教师眼睛只看着黑板或望着别处,而不看着学生,在滔滔不绝地讲解,
4、不注意观察你将的问题学生是否听懂,是否和你产生共鸣,你就不是一个好老师。作为一名英语教师言行不应该高傲,不要像命令仆人那样命令学生。不要轻易的去训斥学生,因为老师和学生都是普通人,是平等的,你尊重了学生,你就能得到学生的尊重。一旦师生建立了良好的感情,教师就教得愉快而尽力,学生也会学得轻松而起劲。教师在教学中对学生的关心,对教学的责任感和富有感情的讲述会使学生乐意接受教师的教育。师生间互相感染,互相促进,共同克服学习困难,教学过程变成了师生愉快地合作、共同努力求知,有利于把教学工作推向前进。相反就会造成师生间心理隔阂与对立,结果是学生被动消极,教师教得也很费力,不利于教学。外语教学不但是一门科学,而且是一门艺术。一名好的英语教师应该像一名好的演员在舞台上表演一样,要充分利用英语语言的本身的特点,去发挥自己的表演艺术。一名好的英语教师又像一个交响乐队的指挥,她不是演奏者而是指挥演奏的人。因此,教师的工作是一项复杂的创造性劳动,教学中他们时时面临着教学对象、教学内容、教学环境的变化,教师必须具备优秀的思维品质并能在教学中得以充分的发挥,才能使自己的教学呈现出常教常新的局面。教师的思维品质与特点,对于形成不同类型的教学艺术风格有着直接而密切的联系。
