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1、22、悉尼歌剧院【教学设计】执教者：许筱英 指导教师：唐建彬学习目标：1在阅读中学习本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”；积累“滨海、标志、巧夺天工、洁白晶莹”等词语以及描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。2能正确、流利地朗读课文。理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。3感受悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学、设计讲究。教学重点：能正确、流利地朗读课文。理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。教学难点：感受悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学、设计讲究。教学过程：一、导入课题1师：同学们，你们
2、知道澳大利亚的悉尼吗？关于悉尼，老师这里有两段文字向我们作了一些介绍。 （媒体出示：不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么吗？ 大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。）生自读，交流对悉尼的了解2指导“滨海”读音，理解词义3引题师：同学们仔细再来看看这两小节，作者最想告诉我们的是什么？生交流（板书：悉尼歌剧院 标志）齐读课题4通过朗读体会作者引题手法男女生配合读5简单了解悉尼歌剧院 （媒体出示：悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。） 齐读二、初步感知1师：预习过了课文，说说你对
3、悉尼歌剧院有了哪些了解？生交流2课文当中有一句话，既说了悉尼歌剧院的外观也提到了它的内部。打开书，细细读读，找到这个句子。生交流齐读师：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设计讲究，作者就是从这两个方面来向我们介绍悉尼歌剧院的。（板书：外观漂亮） 内部科学 设备讲究三、深入学习（一）重点学习第3小节1师：同学们，怎么一座歌剧院会成了一个城市的标志呢？媒体出示：主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白矾。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。指名读 理解“巧
4、夺天工”的含义（板书：巧夺天工）2感受悉尼歌剧院外形的“巧” 媒体出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白矾。指名读 分别学习连用三个比喻句所展现出来的悉尼歌剧院外形美（媒体出示：白莲、扇贝、白帆加红）a 整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲分层次指导朗读b 整座建筑洁白晶莹，像几叶张开的扇贝。分层次指导朗读c 整座建筑洁白晶莹，像一组要出海远航而扬起的白帆。分层次指导朗读齐读整句（媒体出示：像、又像、更像加红点）寻找本体和喻体的相似点，体会文中比喻句用得贴切把悉尼歌剧院比作白莲、扇贝、白帆，这些事物之间相似的地方依托文本中描
5、写悉尼歌剧院的比喻句进行仿写练习 师：从远处看悉尼歌剧院，它还会像什么呢？（媒体出示图片1）你能不能学着作者写比喻句的本领来写一个比喻句。生交流，教师指导感受悉尼歌剧院位置的“巧”（媒体出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。）指名读生交流悉尼歌剧院还“巧”在哪里（板书：三面临海 互相衬托）理解三面“临海”小结3师：这么巧夺天工的悉尼歌剧院，难怪它会成为悉尼这座城市的（生：标志）（二）学习第4小节1生自读课文第4小节，要求圈出这一小节里的数字。2师生配合读3生交流：这些数字让你读懂了什么？4齐读第4小节（三）简要学习第5小节1指名读课文最后一小节2生交流还想了解些什么？四、总结全文，加深理解1师：同学们，课文学到这，你能说一说为什么悉尼歌剧院成了悉尼这座城市的标志呢？ 利用板书，指名交流，教师指导2师：这节课我们欣赏了美丽的悉尼歌剧院。瞧瞧这位作者多有本事，他用比喻的方法把悉尼歌剧院的外观写得非常（生：漂亮），他还用列数字的方法，把悉尼歌剧院的内部（生：结构科学、设备讲究）介绍得这么清楚。我们以后学习介绍建筑的文章要好好地通过读去欣赏它。四、布置作业五、板书22、悉尼歌剧院 标志 独特 美丽 外观漂亮 三面临海 巧夺天工 互相衬托 内部结构科学 设备讲究 六、教学反思3
