幼儿小班音乐教案

《幼儿小班音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿小班音乐教案（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 幼儿小班音乐教案100篇第1篇教案 适合班级：中班 1.设计教师：王志爽 活动名称：迷路的小花鸭 设计思路： 1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育教师领回来。 2、我班幼儿有了确定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的哀痛，从而自觉遵守规章，懂得不任凭离开成人，并获得有益的音乐阅历。 活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、勇敢与热忱两种不同的心情。 3、学会使自己的

2、心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不任凭离开成人。 活动预备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 (1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 (2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它?假设你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。 (3)以节奏歌的形式把歌词念熟。 组织形式：集体 活动过程; 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样?出示

3、图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗读歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。 提示： (1)“离开妈妈时用什么语气朗读?声调应当怎样?朗读速度年应当是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?” (2)小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子? (3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?” 3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清楚选择的理由。不告知幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理

4、歌曲： (1)教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。 6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、教师接其次段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚决、嘹亮、欢快的唱，感受 其次、三段。不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢快。 活动建议： 活动在幼儿有确定的歌曲

5、节奏、速度、音乐表现阅历根底上进展，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的阅历。 活动反思： 1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。 2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危急的。 3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简洁的过渡到歌曲的表现。活动表达了幼儿的主动性、乐观性。 4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象 活动延长： 1、玩编一编画一画的续编玩耍，感受更多的互助与关爱。

6、 2、请幼儿依据自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓舞幼儿相互学习歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。 第2篇教案 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。 2、宠爱听音乐做玩耍。 3、懂得青蛙是疼惜庄稼的益虫。 活动预备： 1、农田背景一幅，纸制害虫假设干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿生疏青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程： (一)开头局部 1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动快活地进教室。 2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱 (二)根本局部

7、 1、 复习歌曲青蛙捉害虫 2、 提问： 1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音? 2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现) 3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。 1) 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。 2) 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。 4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 5、 玩耍：小青蛙捉害虫 1) 教师讲解玩耍规章。 2) 幼儿在教师指导下做玩耍两遍。 音乐开头，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当教师说轻

8、轻跳过去捉害虫小朋友仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 (三)完毕局部教师小结，做律动小青蛙离开教室。 第3篇教案 活动目标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。 2.感受和表现小鸭子的快活心情和好玩形象。 3.激发幼儿大胆表现的欲望。 环境创设： 室内“欢快的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭); 池塘边的情境创设; 小鸭头饰人手一份;录音磁带; 活动过程： 一、玩耍导入 教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢快的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真欢快，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音) 二、感知赏识 1、歌曲的

9、名字叫什么?你听到了什么? 2、听了歌曲，你感觉怎么样? 3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。 三、唱唱跳跳 1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓舞孩子们用好听的声音欢快的演唱) 2、小鸭是怎么游泳的呢? (1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 (2)个别孩子示范，教师从旁教育动作要点，标准孩子动作。 (3) 引导孩子们仿照个别孩子的秀丽姿势 (4)集体听音乐再次尝试 承受“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力气较弱的孩子大胆表现。 (5)教师组合幼儿动作表现音乐。 (6)引导孩子们自

10、由组合一起“游泳”。鼓舞力气强的孩子带力气较弱的孩子一起玩耍。 四、复习歌曲“欢快蹦蹦跳” 第4篇教案 活动目标：初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱、玩玩中进展歌曲创编，体验创编的乐趣。 重点：创编歌曲 难点：将两个字的歌词填进三个字的里面。 活动过程： 一、复习：大雨小雨 1、蔬菜宝宝口渴了，我们一起去给它们浇水吧!先唱一遍。 2、有的蔬菜宝宝浇的水要多一点，有的蔬菜宝宝浇的水要少一点，我们用歌声表现出来，大雨的时候声音要大点，小雨的时候声音要小点。再唱一遍。 3、我们小朋友还有对唱的本领我们来表演给客人教师看好吗?(好) 二、授：变小手 1、我们不仅有唱歌的本领，小手的本领也很大，我们告知

11、客人教师小手有什么本领，我们一起来变小手。念儿歌。 2、我们的小手除了能变成小拳头，还能变成什么啊?请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友争论。 3、我觉察有好多小朋友已经想出来了，请你们一起来跟着音乐变变小手。边听音乐边做动作。 4、我观看小朋友都变出来了，你们能不能把变出来的念到儿歌里啊?(能) 5、请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。 6、你们变了这么多，杨教师也想来变变看，请你们听听看教师是怎么变的。教师范唱。 7、刚刚教师的小手变了什么?你们觉察教师在变小手的时候唱了一首好听的歌，你们听清楚了吗?教师是把儿唱歌进好听的音乐里，你们行不行?(行)我们一起来试试，把你自己想变的东西

12、唱进歌曲中。 8、请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿唱歌进歌曲中。 9、好多小朋友都已经变出来了，谁想来表演?请个别小朋友来表演。 10、还有很多小朋友变的小手跟别人不一样，我们一起来变小手吧! 11、我们下次再来变小手。 三、玩耍：听音找家 1、小手的本领很大，我们的小耳朵本领也很大的，听听是谁来了?(小鱼) 2、跟音乐做小鱼游的动作，当音乐停，小鱼停下来休息认真听小鱼游到了哪个音宝宝家里。 第5篇教案 幼儿园中班音乐：我是小小蒲公英 活动设计思路: 幼儿对大自然布满了惊异心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很惊异.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散

13、.如同降落伞,又似羽毛般轻快.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和制造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延长.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动. 活动目标: 1.初步生疏和感受乐曲旋律,能按教师的提示表演舞蹈. 2.依据已有阅历,技能,大胆创编动作. 3.能与同组的伙伴协调协作,友好沟通.能亲切,轻柔的接触舞伴. 舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开头蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的构造为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态. 活动预备: 1.录音磁带,录音机,录像带,录像机 2.四色绒球,每种个6个.(视本班状况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组. 3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简洁的舞蹈图谱. 活动过程: 一.导入 1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 请一名幼儿将盒子翻开,拿出蒲公英. 二.指导 1.教师请幼儿说出