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1、 大班区域活动美工区教案30篇正文（1）大班美术教案美丽的热带鱼含反思活动目标：1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。活动准备：1.各种线描画鱼范例;2.“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。活动过程：一、播放海底世界影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。1.提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)2.提出要求：观察鱼的形状
2、，回答鱼身上的花纹有什么不同?(.教案来自:快思教.案网)(幼儿自由交流回答)情景导入1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。3.提出要求，续编故事(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(
3、收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。(1)教师提出要求大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。(2)幼儿作画，教师巡回启发引导a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。三
4、、展示并互相评价作品。活动反思1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。（2）大班美术活动详案教案老鼠娶亲含反思设计意图：我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清新、活泼、健康、幽默、富于创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，鲜艳的色彩，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建
5、设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在慢慢淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我们开展了“民间美术欣赏”系列活动，本次欣赏木版年画“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过观察-聆听-表演-绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。活动目标：1、感受画面热闹、喜庆的气氛。2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。3、大胆表述自己的观念的同时，注意倾听同伴的意见。4、会用它们大胆地进行艺术表
6、现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：电脑、投影、老鼠娶亲图片、唢呐、唢呐音乐喜庆、锣、红盖头、自制简单的花轿。活动过程：1、整体欣赏。(出示画面)师：这幅画上有谁?它们在干什么?请你把看到的和同伴讲讲。(幼儿自由讲述)2、分层欣赏。师：这幅画上有什么?它们在干什么?你怎么知道是老鼠结婚了呢?师：新娘新郎在哪里呢?为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢?(红色代表了热闹、喜庆、红火)吹唢呐：老鼠吹的是什么?这种乐器的名字叫什么?(出示唢呐)我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。再听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉?敲锣：这只老鼠站在队伍的哪里?它的手里拿的是什么?(出示锣)我们来听
7、一听这个锣的声音是怎么样的?(声音由强到弱，传得很远)好象在告诉人们什么呢?(鸣锣开道，告诉人们快来看老鼠娶亲了)送礼：看看这两只老鼠手里拿着什么?为什么要送鸡和鱼?(代表吉祥如意、年年有余)迎亲的队伍遇见了谁呢?猫在干什么?学一学猫的样子?遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢?这幅画里还蕴藏着一个流传很广的民间故事呢?你们想不想听呢?讲述故事老鼠嫁女儿你猜猜这幅画是怎么画成的呢?(介绍木版年画，过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。)我们给这幅画起个什么名字呢?3、游戏下面我们来玩一个老鼠娶亲的游戏吧。(请幼儿分别扮演新郎新娘，以及吹唢呐敲锣抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行游戏)4、活动
8、延伸：幼儿创作：老鼠娶亲。附故事：老鼠嫁女儿哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁?”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说;“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说;“乌云要遮我，乌云来了我害怕。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。”爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，第
9、二天去看女儿，咦，女儿不见啦。“女儿在哪?女儿在哪?”猫咪说：“我怕人家欺负她，啊呜一口就吞下。活动反思：不管孩子多大，他们都喜欢热闹的结婚场面，喜欢看新娘子。哈哈，今天想不到连老鼠都要结婚了。这么有趣的画一下子吸引了孩子们的注意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花猫在做什么呢?孩子们谈得不亦乐乎。在表演游戏中，孩子们的热情达到了高潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。你瞧，孩子们创作的画真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁给了英俊的老鼠先生，表达了孩子们对这幅画独特的审美感受和体验，展现了孩子们美好的愿望。通过这些活动，我们感觉到孩子们是喜欢和接受民间
10、艺术的，并在潜移默化中对这些中国传统的文化形式有了新的理解，体会了再创造的乐趣，而我也在这个过程中进一步了解了孩子，并且提高了自身的艺术修养和审美能力。（3）大班美术活动教案漂亮的毛衣含反思设计意图漂亮的毛衣这个活动来源于幼儿园渗透式领域课程。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受
11、毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。活动目标1.欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动
12、物图片等。3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。活动过程一、欣赏毛衣，关注图案纹样教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服?“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”.来源快思老师教案网(胸前、袋子、领子、袖口、底边)“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经验巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样
13、，哪些地方的有连续纹样?”逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”三、学看图示，尝试折剪连续纹样1.出示范例，观察发现“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”2.猜测方法，提问讨论“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”3.魔术导入，见证奇迹出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?”4.出示图样，揭示方法“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)“第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一
14、名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?5.幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”6.分享经验，交流困难“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”7.分析原因，解决问题通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像
15、门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探索，掌握折剪方法1.出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?”2.幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”3.幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1.观察材料“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放?2.设计毛衣“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿相互欣赏设计的毛衣展示
