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1、小学英语评课教师发言稿各位领导、各位老师：大家好！我是市实验小学的张利琼。今天我很荣幸坐在这发言，感谢王老师给我这个机会。其实，我只是一名普普通通的小学英语教师。在十年嗑嗑绊绊的小学英语教学中， 我不断学习探究，逐渐积累了一 些对小学英语教学的个人经验。今天有机会和大家一起探讨，我感到 很高兴，如果说的不当之处，还请各位多多包涵。在这次全市小学英语优质课比赛中，共有 14节词汇课。14位教师每 一位都能认真钻研教材，抓住重难点教学，努力了解学生，完成任务 教学。各位老师各尽所能，各展其才，给我们带来14节优秀的课。下面，我就从三个方面对这些课做一下小小的点评：一、对词汇课的认识词汇课听起来好象
2、是单纯教几个单词，但在语言教学中我们应把握这 样一个原则：词不离句，句不离境。这两句话说的什么意思？就是说 在教学中教单词的同时，离不开句子的教学，教语句的同时不能脱离环境的创设。在这次比赛中，我们7号老师和9号老师就做的相当不 错。7号老师教授的是四种水果：pear, orange, watermelon和peach。 她利用猴子和狗做了一个cai课件创设情景，在教单词的同时，展示两个动物朋友喜不喜欢，从而引出句子：do you like?yes, i do./no,i don t,同时让学生去扮演角色。角色扮演完后，自然过渡到调查周围同学。这样的安排给人一种水到渠成的感觉。9号老师教的是四
3、个形容词：big, small,long和short。她带领我们进入了动物园：看见大象学生就扮演：hi, i, m elephant. im big.看见猴子学生就扮演：hello,i m monkey. i m small.看见蛇学生就扮演： hello, i m snake. i m long. 看见小白兔学生就扮演：hi, i m rabbit. i have a short tail学生兴趣 高，也非常积极主动去运用英语交际。二、对词汇课课堂结构的认识一节好的课，首先要教学思路清晰，目的明确，重难点突出。我们小 学英语教学过程大致可分为以下几块：1. warm-up热身让学生通过游戏、
4、chant、歌曲等进行一个暖身， 调动学生的学习兴趣。2. preview/revision预习或复习 可对过去的相关知识进行一下回顾 展示3. presentation and practice主要是呈现新知，教授新知，并能利用各种教学手段和教学方法对所学知识进行巩固操练。在这14位参赛教师中，1号，4号，6号，8号，9号，10号，11号，13号等老师，她们运用了 competation、chant、tpr、look and match、 listen and point、 listen and draw、guessing game和 task-based等教学方法， 采取了师生操练、小组操
5、练、生生操练等多种形式，给人一种多姿多 彩的感觉。特别提出的是6号和10号老师，她们可能不是英语专业 毕业的老师，但她们能充分利用空中资源，和学生一起学习，一起做 游戏，共同操练，这很值得让我们去借鉴。4. consolidation and extension就是对我们所学的知识做一个总结和 拓展。这几部教学环节相辅相成，互相联系。教学时我们可以用简单的游戏、歌曲甚至是短短的几句课堂用语就能将它们自然衔接， 慢慢过渡，但 有很多老师常常忽视这些，使的下一个环节出现的有点突然。 比赛中 我认为做的比较好的有4号、7号、9号、13号等老师。三、关于课堂教学细节的处理优秀的课堂之所以优秀，除了教学结构外，还有细节的独特处理，就 如人一样，七分长相三分打扮。如1号、2号、10号老师的cai课件， 4号和9号老师独特新颖的词卡，4号和13号老师漂亮的板书设计， 11号和12号老师多样的评价语，13号和14号老师完整的评价体系（形成性评价与终结性评价相结合），5号和12号老师好听的语音语调，特别是12号老师夸张的语音语调和态势语，这些都留给了我们 每一个在场的老师深刻的印象。
