一年级拼音教学反思

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一年级拼音教学反思 一年级拼音教学反思抓住心理特征 灵活设计教学形式汉语拼音这局部内容眼看就要结束，回忆这段时间的拼音教学，我觉得应该利用学生这个年龄段的特点，将拼音教学设计到游戏、谜语等孩子喜闻乐见的形式中，为孩子们创设轻松、愉悦、积极的气氛。让孩子在充沛表现时学会更多知识，在成功后得到及时的褒扬，让他们充沛感受到收获的喜悦。示例，在教学jqx和 v相拼时，去掉两点的规那么是一个学生最难牢固掌握的内容之一。为此，我准备好标有jq两个头饰，先由老师和一个学生进行示范，同时配上儿歌 “小vv，真懂事，见了朋友jqx，脱去帽子敬个礼。师演jqx，生演v，配合较好。然后请同桌之间相互换角色表演。让他们在活动中懂得尊重别人，而且愉悦的表演中掌握了jqx和 v相拼的规那么。又如，我将字母做成卡片，在卡片背后盖上小红花，让学生用举手的方式争取读这个字母的时机，同时要求要读准、读响，如果他的表现得到其他同学的认可后，这张带小红花的卡就作为奖励送给他。用这样的方式不仅调动了学生的积极性，纠正了字母读音读的和听的，感受到收获的喜悦，而且培养学生学会去聆听和珍惜时机。此外，还有很多的游戏，摘星星苹果、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏，能引起学生的兴趣。在生动活跃气氛中，学生积极主动地感知事物，思维活泼，想象力丰盛，情绪高涨，从而也在游戏中掌握了拼音，运用了拼音。.