《校园植物多样性的调查]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园植物多样性的调查]（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阜阳师院园林植物种类、生长及配置情况调查姓名：武丽娟 学号：2003408340 指导教师：隋娟娟摘要：对阜阳师范学院校园现有植物种类、生长及配置情况进行调查，调查结果表明，我校常见绿化植物共37科63种，其中乔木38种，灌木12种，绿化草本13种，现有植物生长良好。通过调查校园植物种类、生长情况及配置，为校园绿化建设提出合理建议。关键词： 分类；生长情况；配置；校园绿化校园植物是校园的重要组成部分，它不仅可以保护和改善校园环境，还可以绿化，美化和香化校园，为师生员工提供一个舒适、休闲的活动空间。植物是构成绿化的重要因素，其种类的多少、数量、生长情况皆能反映该地区的绿化情况。阜阳师范学院作为阜
2、阳市一绿化景点来说,校园内有一年四季常青的文竹、冬青、雪松等；还有庭院名花：玉兰、桂花、梅花；以及能保健治病的合欢、含笑等。本文通过对实地调查及分析,对校园绿化植物选择,以及养护配置提出相应的对策和建议。1. 自然概况、调查内容及研究方法1.1 自然概况阜阳师范学院位于安徽西北部，四季分明，雨量适中，光照充足。年均气温14.5-15.0摄氏度，无霜期213-223天，年均降水821-938毫米，太阳辐射总量大约为5000-5150兆焦耳/平方米，适宜植物生长，由于受到水文和地质的影响，学校的植被资源也比较丰富，林木种类较多。学校所处区域的土壤主要呈酸性，含有较为丰富的腐殖质，比较有利于植物的生
3、长。1.2 调查内容（1）阜阳师范学院整个老校区植物种类。（2）校园植物生长情况。（3）校园植物配置情况。1.3 研究方法 统计校内的绿化植物种类，并对每种植物的生长和配置情况进行调查。根据其功能、生长情况为校内绿化做出合理的建议。并按被子植物、裸子植物、蕨类植物进行分类，列出图表进行分析。2. 结果与分析2.1 校园植物种类统计经调查统计，已知校园中共有37科63种植物。其中木本植物有51种（包括乔木和灌木）。乔木36种，代表物种有广玉兰（Magnolia grandiflora L）、香樟(Cinnamomum camphora (Linn.)Presl)、合欢（Albizzia juli
4、brissin Durazz）、龙爪槐（Sophora japonica f. pendula）、红叶李（Prunus cerasifera Ehrh）、碧桃（Amygdalus persica（Linn。）Batsch cv.Duplex）、垂柳（Salix babylonica Linn）等；灌木5种，代表物种有冬青卫矛（Euonymus japonicus Thunb）、栀子（Gardenia jasminoides Ellis）、小叶黄杨（Buxus microphylla Sieb.et Zucc.var.sinica Rehd.et Wils.）、小蜡（Ligustrum sine
5、nse Lour.）、紫薇（Lagerstroemia indica Linn.）、火棘（Pyracantha fortuneana (Maxim.)Li ）等。栽培的绿化草本植物有12种，主要是酢浆草（Oxalis corniculata Linn.）、铜锤草（Oxalis corymbosa DC.）、葱兰（Zephyranthes candida (Lindl.) Herb.）、麦冬（Ophiopogon japonicus (L.F.) Ker-Gawl.) 鸭跖草（Tradescantia albifora）、石竹（Dianthus chinensis Linn.）等。具体树种分类统
6、计见表1。 表1 校园植物分类统计表分类科目数量（科）种类数量（种）比例被子植物双子叶26 43 68.25%单子叶 5 7 11.11%裸子植物5 12 19.05%蕨类植物 1 1 1.59% 合计 37 63 100由表1可以看出：37科中被子植物占的比例最大，其中双子叶植物占68.25%。26个科目分别为：木兰科(Magnoliaceae )（4种）、腊梅科(Calycanthacerae)（1种）、樟科(Lauraceae)（1种）、小蘖科(Berbridaceae)（4种）、梧桐科(Sterculiaceae)（1种）、榆科(Ulmaceae)（1种）、桑科（Moraceae）（1
7、种）、黄杨科（Buxaceae）（1种）、石竹科（Caryophyllaceae）（1种）、蔷薇科（Rosaceae）（7种）、豆科（Leguminosae）（3种）、千屈菜科（Lythraceae ）（1种）、石榴科（Punicaceae）（1种）、卫矛科（Celastraceae）（1种）、冬青科（Aquifoliaceae）（1种）、夹竹桃科（Apocynaceae）（1种）、茜草科（Rubiaceae）（1种）、芸香科（Rutaceae）（1种）、茄科（Solanaceae）（1种）、木犀科（Oleaceae）（3种）、菊科（Compositae）（1种）、忍冬科（Caprifolia
8、ceae）（1种）、苋科（Amaranthaceae）（1种）、旋花科（Convolvulaceae）（1种）、酢浆草科（Oxalidaceae）（2种）、杨柳科（Salicaceae）（1种）。单子叶植物占5个科目，比例11.11%。分别是棕榈科（Palmae）（1种）、百合科（Liliaceae）（3种）、石蒜科（Amaryllidaceae）（1种）、美人蕉科 （Cannaceae）（1种）、鸭跖草科（Commelinaceae）（1种）。裸子植物占5个科目，比例19.05%。分别是银杏科（Ginkgoaceae）（1种）、松科（Pinaceae）（3种）、杉科（Taxodiaceae）
9、（2种）、柏科（Cupressaceae）（5种）、苏铁科（Cycas revolute）（1种）。蕨类植物比例最小为1.59%，只有1科为骨碎补科（Davalliaceae）（1种）。2.2 校园植物生长情况 学校大部分植物能适应校园气候及其它生活环境而生长良好，但仍有一部分之植物因为人为破坏、气候不适应、感染病虫害等原因造成生长不良甚至死亡。具体绿化植物生长情况分析（1）乔木由于我校气候环境适宜，大部分乔木均能很好的生长，还有一些新引进的乔木品种如：银杏由于对各种气候条件适应性很强。喜好湿润而又排水良好的深厚砂质壤土，在酸性土、石灰性土中均可生长良好；香樟，属弱阳性树种，喜光，稍耐荫，喜温
10、暖湿润气候。对土壤要求不严，以深厚、肥沃、湿润的微酸性粘质土最好。较耐水湿，但不耐干旱，瘠薄和盐碱土。由于校内土壤大部分是酸性且气候条件适宜所以这两种新引进植物长势良好。但还有一些乔木长势不好。如雪松要求温和凉润气候和上层深厚而排水良好的土壤。喜阳光充足，也耐阴、在酸性土、微碱性土均能适应，在粘重黄土及瘠薄干旱地上也能生长；但在积水洼地或地下水位过高处，则生长不良，甚至会死亡，系浅根性树种，易被风刮倒。通过调查发现，东区宿舍楼下几株雪松长势不好，甚至有的已经枯萎死去。（2）灌木学校灌木大部分是用来做修剪配置形成图案的。如小腊、紫叶小蘖、小叶黄杨等，这些植物由于生长力和适应性都很强，且易修剪，所
11、以长势都很好。但是还有一些灌木则易感染病虫害如：一些月季、小叶黄杨的叶片感染了白粉病等。（3）草本我校绿化草本种类较多，生长旺盛且抗病力也较强。但是人为践踏破坏较严重，如东区男生宿舍楼下和电话亭旁的草坪都被践踏出了许多条小路，造成许多地被植物死去。2.2.2植物生长不良的原因（1）管理不善是造成树木生长不良的主要原因有些植物生长环境需要特殊要求,例如雪松特别怕水,水淹会很快导致其死亡,而现有的一些管理人员缺乏该方面的常识造成管理失误。（2）人为破坏较严重人为对草本植物的践踏，造成植物生长不良甚至死亡。（3）从外地引进的树种，生长较差刚移栽的树种树体受到破坏，同时不太适应本地气候、土壤等条件，造
12、成生长状况较差。如肾蕨喜温暖湿润及半阴环境，夏季忌强光，越冬温度5摄氏度以上。由于其生长环境较严格，而本地区气候环境不太适宜，所以长势较差。（4）外来物种对本地植物造成侵害如空心莲子草，它是一种多年生宿根性杂草，生命力强，适应性广，生长繁殖迅速，水陆均可生长。由于根系发达，地上部分繁茂，与其他物种争夺阳光、水分、肥料以及生长空间，排挤其他植物，造成其它地被植物生长不良。（5）天气的不规则变化会对植物的生长造成一定的影响天气的不规则变化会对植物的生长造成一定的影响，如暖冬过后的寒潮，会对植物的生理活动，包括开花、结果有一定影响。而且很容易使植物发生大规模的病虫害，尤其容易促使植物产生新的病虫害。
13、2.3 校园植物配置概括 校园植物配置情况（1）校园绿化总体布局较能体现整齐划一的特点基本形成了点、线、面相结合的校园绿化布局模式。以沿学校东、西、南三线的雪松为外环线条，以沿学校主干道香樟、桂花等为中心线，以沿教室圆柏为辅线，形成绿树线带，以小型同类植物种群为面的点线面格局基本成型。（2）一些灌木进行组合配植，形成一定的群体效果如在校园中部的花坛利用小腊、紫叶小蘖、小叶黄杨等小灌木成不同图案，给人以明快、活跃、生机勃勃的印象，收到良好的效果。（3）校园不同植被功能区功能初步凸现现在学校里有临近教学楼的绿化隔离区；临道的绿化护卫区；校园中部有一片小树林，校园东部的小花园，使得校园绿化功能更加多
14、样化。校园植物配置存在问题（1）校园绿化中学生学习的功能还不是很强校园是学生的主要学习和生活的场所之一，校园内的花草树木是对学生进行生物知识教学的活标本，因此，绿化规划时可以考虑多设置些典型的不同科属的适应在本地区生长的代表植物。（2）在校园绿化植被分布中存在一些盲点如在校园食堂旁有一块荒地种的植物较少，结构单一；校园中部的小河边寸草不生，并且河水比较污浊。学生寝室中的绿化点缀也很少。（3）校园各功能区植物绿化配置不够完善校园规划建设中常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工生活区等。由于各区的功能不同，绿化也应因地制宜。但学校各功能区现有植物配置不够完善。（4）校园植物绿化垂直分层结构
15、不合理现有的校园植物，上层绿化以常绿针叶林的乔木居多，下层以绿化草本居多，但中层绿化较少，甚至不存在，造成绿化垂直分层结构不明显。（5）校园植物未能充分体现本校特色学校是育人的主要场所，文化的传播地，具有传统的文化特色。因此在植物配置方面，欠缺体现传统特色的植物。3. 建议3.1 校园绿化植物选择的基本原则与建议3.1.1 校园主体绿化植物应该体现本校特色学校是育人的主要场所，学校内的绿化线条不宜太多，变化不宜过繁。所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。其次要做到整齐中富有变化，严谨中蕴含活泼，即不同的功能分区可以有不同的线条，不同的图案。对各类绿地的植物配植，要考虑垂直方向的层次结构、外围与中心的水平结构。同时树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。 3.1.2 绿化树种应丰富多彩校园绿化要注重植物的多样性和适应性，如迎春、枫香、石楠、梅、海棠、牡丹、月季等具有形态美、色彩美的植物；松、柏、竹等具有一定的历史、文化内涵的树种；珙桐（鸽子树）、银杏、金钱树、香椿等我国著名
