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1、中班打击乐：快乐的鞋匠一、以谈话引出快乐的情绪. 师：“小朋友今天心情如何呀，很高兴。很高兴的时候表情是什么样子？做个表情给孙老师看，你笑了、他笑了、我也笑了，我们大家都笑了。”二、拍手说说欢迎词1、发现好多老师来到了我们班，引导幼儿用自己的方式表示欢迎。（如拍手、说欢迎词）2、给欢迎词配节奏 教师示范欢迎词：老师老师中四班欢迎你，请幼儿为欢迎词配奏，重点是看节奏是否合拍、敲击方式是否有变化，为下一环节环节做准备。三、用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序。1、以介绍朋友形式引出鞋匠。 师：“孙老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀（鞋匠）因为他的手艺特别捧，所以呢，找他修鞋子的人
2、特别多，他每天要从早忙到晚，修鞋子有很多手艺，孙老师和小朋友一起学一学。”（引导幼儿探索修鞋子的不同动作）2、学习鞋匠修鞋子的不同动作。第一道工序：补鞋子。“用力、用力、用力噗”第二道工序：钉鞋子。“叮叮叮、叮叮叮”第三道工序：修好鞋子很开心。“啦啦啦、啦啦啦”3、配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。 师：“音乐里面的老鞋匠会是什么样子的”。四、用乐器：三角铁、双响筒、串铃表现鞋匠的不同工序。 师：“我们来看看老鞋匠用的三道工具”。1、出示乐器：三角铁、双响筒、串铃介绍名称、打法。师：“我们再来看看这些工具分别用到了哪些乐器”。第一道：三角铁第二道：双响筒第三道：串铃2、看手势用乐器练习打节奏 要求：没轮到时不能有声音师：“我的手做什么动作就哪样乐器出来敲。”3、配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。 师:“我们跟着音乐一起修鞋了。”五、启发幼儿用鞋子表现鞋匠的三道工序。六、活动延伸：在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。1、 配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。 师：“音乐里面的老鞋匠会是什么样子的”。2、在上课的同时会使用多媒体教学。
