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1、2023年幼儿园保育老师读书心得体会9篇 其实在我们日常的学习中，难免会和心得体会打交道，为了记录下自己的所想所悟，写心得体会是特别重要的，我今日就为您带来了幼儿园保育老师读书心得体会9篇，信任肯定会对你有所帮助。 读书心得体会1 1、利于培育学生提问题的实力 在自学课本时，学生由于认知实力的局限，往往不能很到位的理解某些学问，只是有一些模糊的相识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来特别简洁，但这些问题是学生思索后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思索的价值，有的甚至无趣，我们重在培育学生提问题的实力。长此以往，滴水穿石，学生提出的问题确定越来越精彩。 2、利于突出重点，提
2、高教学效率 经过自学后，有些简洁的问题学生自己可以解决，老师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决两个问题，哪个更有效率？不言而喻。学生都有剧烈的新奇心和探究的爱好，对自己怀疑的问题确定会倍加关注。老师要刚好抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清，激励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。经老师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让学生体验胜利的欢乐。对老师来说，间接实施了因材施教。对学生来说，易突出学习重点，突破学习难点。假如没有预习，学生的大脑会一片空白，不能刚好与旧学问链接，会毫不批判的无条件接受。在老师引导下自学后，当认知发生冲突时，刚好反思学
3、习成果，碰撞出才智的火花。 3、借鉴课本想法撞击思维火花 由于学生生活得背景和思索角度的不同，对同样的学问构建的途径必定也是多样的。但因课本编排的局限，不行能将各种想法全部呈现出来，这就要求我们敬重学生，激励学生在借鉴课本想法的基础上，呈现多样化的见解，撞击出思维的火花。在自学的基础上，老师要激励学生不满意于课本学问的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的才智填补课本的空白点，从而达到对课本学问的深层次理解。 最终独立学习是基础，合作才能开展。 合作学习 强调个体在学习活动中的重要作用，但我们并不是否定合作、沟通、对话的学习方式，合作沟通的学习方式须要合作者有同等沟通的实
4、力和基础，独立学习、独立思索、独立解决力所能及的问题，是高水平有效力合作的基础，是在合作中人人都可以有不同收获的起点。假如合作的个体没有形成自己的基本相识、没有自己的问题、没有基本的可以沟通的观点，合作就可能流于形式或只是低层次的沟通，缺乏合作者之间智力的交锋带来的相互提高。 现代人本主义教化观在强调个人“特性化和创建性地占有”人类精神财宝的同时，也强调合作沟通对于个人成长的作用。人们在社会生活中是相互依存的，合作共处是社会和人生和谐的必需。很多问题并不是个体头脑中的第一闪念就可以自动解决的，为了寻求最佳解决方案，就须要多向合作和沟通。在课堂教学中应当培育这样的品质：探讨、倾听、答问是合作学习
5、；争论、交际、对话是合作学习；策划、主持、协调、评价也是合作学习。合作的主体和客体是变换的，生生合作、师生合作。合作的形式也是多种多样的。合作的目的主要是：共同解疑、共享成果、促进思维。合作的过程是个体对独立学习的再相识、再提高，是对独立学习成果的反思、溶化、应用。合作是另一特性化学习的起点，独立学习生成问题合作沟通获得结论或形成新的问题独立思索融入自我才智库。独立学习和合作沟通交互作用，使学习者的学习状态呈螺旋上升。合作学习应当是1+12的学习方式。 我的感想 现在社会是学习型社会对于老师也提出了更高的要求。作为一名老师，应当努力地完善自己的学问结构。老师要向学生释放学问的能量，首先自己要有
6、丰富的库藏。一个学问面不广的老师，很难真正给学生以人格上的感召力。我们的学生对老师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的老师。假如老师一问三不知，学生会特别悲观的。因此，老师应当尽可能地博览群书，具备课程开发的实力、增加对课程的整合实力、提高信息技术与学科教学有机结合的实力，使学习成为一种内需。因此，终身学习的观念永立在心头。 教化者首先应当是思想者，老师假如不能成为思想者，或者不想成为思想者，他就丢失了成为学问分子的资格，他也就不行能有所发觉，同样，他的教学行为也就不行能具有创建性。在这种老师的指导下学习，学生也会认为自己的思维没有价值，教化因此也就是低效甚或是无用的，学校只会培育精神侏儒，
7、只能培育驯服的思想奴隶。古今真正能成就一番事业的学问分子，无一不具备怀疑和批判精神。“勤读多思”，才是学习型老师的基本特征。 我想我还没有打算好真正成为一名学习型的老师，但是我肯定以这个为目标努力让自己适应时代的要求，转变自己。 读书心得体会2 教化的才智与真情这本书告知我，真爱将产生教化的巨大力气。我们的每一个学生都是世界上独一无二的不行再造，每一个学生的笑容都是唯一的，都是一朵别出心裁的小花，每位学生的生活每天都在进行现场直播。所以，作为老师，我会用公允和真爱帮助我的每一名学生好好播种自己的生活，让他们的校内生活留下更多美妙的回忆，更多进步的踪迹，让他们的人生更精彩。 教化的才智来自于老师
8、的公允和对全部学生的真爱。老师每天和学生在一起学习，与学生接触的机会最多，了解学生最具体，对学生的影响也是最深远的。有句话说，真正的爱不是当时的感动，是永久的回忆。还有一首赞美老师的歌词写到，你恒久在我心里。当学生在回忆起自己的老师的时候，假如一切都是温馨和美妙，那该多好啊！所以，对待学生肯定要公允，同等地去观赏、去关爱。给他们创建一个宽松、宽厚和暖和的环境，还他们一个愉悦的课堂、自主的课堂，完全取决于老师的公允心，爱心和高尚的师德。比如，换座是一个学生比较敏感的话题，可以实行横排竖排都换座，这会让学生觉得公允。在集体活动时，把更多的熬炼机会给不同的学生。朗读竞赛，可以激励更多的学生参与。班会
9、可以每次有不同的主持人。在举手回答问题，提高学生时，尽量照看基础差的学生，先提问他们，并且要有根据排回答问题的习惯，照看到每个学生。可以偏袒学生，肯定是所谓的“差生”，绝不行以是所谓的“好学生”。在教学中，激励学生努力学好每一个科目，也激励学生找到自己的优势科目，让学生有事做，决不放弃任何一个学生，假如学生放弃自己，家长和老师也都放弃的话，学生肯定苦不堪言。 作为老师，我不仅要尽自己的实力去教会孩子书本上的学问，更重要的是教会孩子如何做一个对社会有用的人。今后的工作中，我会用自己的才智和真情去感悟每一位学生的心灵，走进他们的内心世界。当两颗心真正有了心与心的交融时，真正的教化就起先了。 读书心
10、得体会3 今年寒假，我怀着激烈的心情，读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进
11、步的影子;从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师! 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教化家李镇西的教化理念爱是永恒的教化理念，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生
12、的信任与钦佩。 比照李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太大。 读书心得体会4 老师个人读书摘抄:给老师的建议读书心得 各位领导，各位老师： 大家好！ 依据学校交代的工作。我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于新教化、新课程标准和给老师的建议等书籍，但是给我印象最深刻的是给老师的建议这本书，受益匪
13、浅。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。给老师的建议是一本特别好的指导教化理论和实践的书籍，它带给我极大的启发和深深的感受。书中给老师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，真让我获益匪浅。 苏霍姆林斯基在很多条建议中都提到，老师要提高自己的教化素养，就必需要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。老师应当要不断培育自己读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的内容深化地思索。“教给学生一杯水，老
14、师应当有一桶水。”这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。的确，我们老师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自己的教化水平，在教学时游刃有余，这就须要持之以恒地读书，读那些教化专著，从而不断地补充自己的学问的储备能量，使自己 的学问海洋变得越来越宽广。对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教化技巧的奇妙。 很多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再仔细努力地学什么新东西。这是特别错误的观点， 一、因为学问越丰富，讲起课来就越内容生动好玩、海阔天空，而学生的思维就是适应生动好玩、海阔天空的；二、是学问是须要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；三、就
15、是老师在不断学习中亲身体验学习过程能更加理解学生的学习过程，在制定学习安排，实施教学过程中更简单做出符合实际的对策。总之老师恒久没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。 一个人只有不停地读书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充溢我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”所以让我们全部的老师都来酷爱读书吧！我们要坚持不懈地读书，读教化名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教化教学工作服务，提高自己的教化教学水平。 读书心得体会5 要学生独立思索，教学方式首先要提倡开放式，决不能“一言堂”，否则这种独立性很快会受到极大的限制.其次，努力培育学生擅长独立地提出问题.因为能够独立地提出问题，不经过独立思索是做不到的；而问题提得好，又恰恰表明白思索的深度.例如，抛物线的焦点弦是解析几何的一个常见几何模型，我们要求学生提出一些问题，结果学生表现极为踊
