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1、学校读书活动总结最新范文精选五篇 学生经过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表示等各方面能力也会得到不一样程度的提升。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。一起来看看，欢迎查阅!学校读书活动总结1自学校开展读书活动以来，我们班针对学期初制订的读书计划，同时对在活动的开展过程中出现的实际情况进行适宜的调整，读书话动连续很好，孩子们对读书有了较大的热情，读书气氛基础形成现小结以下：一、课堂适宜引领.培养学生读书兴趣在语文课上，每学习一个专题单元的内容，我总是在学生进入学习状态时给她们提供部分对应的素材、部分对应的可读书籍。比如，学完了第六单元以伟人、名人的
2、.优异品质;谦虚、好学，勇敢、孝敬父母为本题的几篇课文，我就推荐孩子们阅读教孩子学会做人的100个小说提议她们天天读一个小小说能够利用晚上睡前讲给父母听。能够在每七天四第四节自由阅读课上为全部的同学展示，也能够利用课间时间过来讲给我听听。孩子们一听全部很有兴趣，这在好书大家换真情无极限”的换书活动中可见一二，我们班的很多孩子像梁任边等人，全部拿着自己的好书换回了100个道理小说等书籍，我们班的很多爱读书的孩子经常利用课间的时间腻腻歪歪地围着我，给我讲她们刚读过的小小说，轻松活跃的气氛极大感染了孩子们的读书热情。课堂上我的一点小启发，就引发了孩子们如此大的读书热情这让我也愿意不停尝试。随即又在学
3、完了第八单元的以“爱科学”为专题的课文以后极力推荐孩子们去阅读十万个为何系列丛书。第二天中午，我就在孩子们的手中发觉好多本图文并茂的十万个为何、苑莹告诉我那是她母亲为她准备的六一礼品。看着装帧精美的书箱我也接过来翻阅了一下，不料随即几天，苑莹的这本书借用率很高，苑莹周围的很多同学，像孙林、姜新男等全部利用课间时间在座位上津津有味地读这本书。以后我又在自由阅读课上表彰了这些现象更促进孩子们有好书就相互借阅。午睡以后，天天中午进教室除打扫卫生的同学以外几乎全部的同学全部坐在位子上人手一本书静静阅读，每当此时，心中便升起自豪感，孩子们的读书热情一日高涨受益的将是她们的终生啊!二、巧借午睡条，确保学生
4、天天读书时间为了让孩子们能够确保天天的读书时间，我特意利用了天天中午家长要为孩子写午睡条的机会，激励孩子们天天中午利用吃完午饭后不宜立即睡觉的时间拿出2030分钟来读读书。我告诉孩子们天天中午我就是这么做的，在学校吃完午饭回家时基础11：45，洗刷5分钟后，开始读书，12：20睡觉，这么不仅书读得好，睡觉也香。孩子们听了以后全部热清极高。我还这么激励她们：第一，想想着即使我们中午出了校门各自活动，不过我们假如能在11：50 12：20这个时间段中全部自觉在家里读书，是一件多么有趣而有意义的事情!第二，谁在家中读书了就请家长在午睡条后再加上读书时间和读书书目。老师会在晨会时间表彰这些同学。小小的
5、举措却带来了学生极大的读书兴致，在校午睡的同学也不甘落后，睡前睡后全部自觉在位子上读书。家长也在反馈信中表示对这一举措的肯定，说孩子以前回家总是边看电视边吃饭磨磨蹭蹭不愿睡觉，现在可好了爱读书也爱睡觉了。看到此我深感欣慰三、有效利用阅读笔记本提升学生阅读能力针对很多孩子身上存在的读书随意、只浏览不动笔、只喜爱热闹不爱用心的现象我有效利用学校为我们创设的家校联手、亲子共读的良好气氛，每七天末布署一箱读书笔记里面设置了“父母指导”由家长出多个简单的小问题来指导学生读书。即使，因家长知识水平有别造成这个栏目不能确保全部的孩子全部完成，但像耿嘉诚崔有洋、蔡黎母、姜新男等的阅读笔记“亲子共读”栏目表现很
6、优异。其中阅读笔记中每个月一次的月父母反馈”一栏中很多家长表示出了自己对这项作业的肯定和欣赏，表示假如长久坚持，孩子的阅读水平一定会有所提升。遗憾的是，以后伴随学校更为轰轰烈烈的读书汇报演出活动的到来，我们将这件事搁浅了，不过，我从这件事上看到了平平淡淡就是真，班主任立足学生发展就定会得到学生和家长的支持四、搭建读书展示平台，为学生提供尽可能多的登台展示机会六一读书汇报演出是孩子们集读书展示、才艺展示为一体的次活动。因学校当初布署完这项活动以后对演出的时间进行了几次更改，造成我对节目标把关出现问题，结果孩子们在最终演出的过程中出现很多领导反应的“时间太短，可惜那么好的服装”等不足，尽管对我们班
7、全部的孩子来说或许在她们的节目中受我以前对比赛就要争第一的见解的影响，认为我们拿了个亚军，就是一个遗憾但我这么告诉孩子们我们这次的读书汇报是取得了亚军，假如亚军也算做一次失败的话，那么原因全在于老师.同学们的努力老师看到了。首先，我们在班级中进行小组排演书本剧画家和牧童的比赛时大家全部很尽合地准备道具和服装，而且，在最终的班级排演中，能够很自豪地将白己的服装道具借给其他同学用这说明我们班的孩子们很团结。其次我们班这次参加演出的同学全部是经过努力经过竟争得来的演出机会，可能你不是最好的演员不过你勇于迎接挑战，能够充满自信的登台，这就是最大的收获;再次，我们班登台演出的演员数量是二年级全部班级中人
8、数最多的即使有的演员只有两个字的台词，甚至只是上台走了一趟，但背后她们台下的付出却一点也不少，这种经历是她们最宝贵的财富最终我们这次活动的开展离不开家长的支持是她们为我们跑前跑后，辛劳付出。另外我们能够自豪地说我们班的汇报演出是书香味道最浓的，我们有理由为我们的演出而决乐鼓掌!谁说二年级的孩子没心没肺，那一刻的掌声是愉快的溪流，载着我们58人愉快前行“。书香班级是聚集本学期学校全部的读书活动开展情况的一个荣誉。对于我们二年级五班的孩子来说肯定会全力以赴 而我们不管何时全部不能忘记在读书活动中，只有全部的同学全部真正读书了，真正在读书中受益了，那才是真正名副其实的书香班级。我们就应该为捍卫我们的
9、书香气氛而努力读书。学校读书活动总结2“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握很好的读书方法，是人生发展的源泉!为了深入引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，立足于本班实际，开展课外阅读活动，具体做法以下：一、丰富阅读，提升兴趣。为了抓好孩子们的课外阅读，我班立刻针对学生的实际情况：一是农村小学的孩子文化知识起点低，底子薄。二是家长不重视帮孩子购置书籍。三是教导时间少。基于这些，要想提升学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。1、从课内向课外延伸很多作家、名人全部说：“多数语文水平很好的学生，
10、你要问她的经验，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读和课外阅读之间是相互补充的，老师应该大胆引领学生抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。2、“放任自流”任其读要深入强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有利于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，不过假如认为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很轻易对读书产生厌倦情绪，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往和本意背道而弛。因此，给学生阅读的自由很有必需。爱美之心，人皆有之，小学生也不例
11、外，当她们自由充分阅读以后，我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这么的阅读训练中，逐步地我发觉了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。二、营造气氛，弥漫书香。从小热爱阅读的孩子通常全部来自有比很好的阅读环境。来自不一样背景的孩子，她们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会愈加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯和阅读环境息息相关。1、更新图书，丰富书籍让图书角的书籍丰富而又时尚，是我班开展课外阅读活动中的一个专题思想。因此
12、，我们经过多个渠道，多元化的丰富我班的图书。2、媒体传输，赏析佳作为营造浓浓书香，让班级沉醉在书海之中，我经常向学生推荐相关书籍，激发课外阅读兴趣;有时利用午读20分钟读书时间，向同学们美读优异作品，让学生赏析佳作，提升了学生的阅读水平。3、静动搭配，纵横拓展针对部分学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，我们班开展了“好书共享”的活动。为了取得家长的了解和支持，我班常常用不一样的方法家长交流，激励家长为学生买几本新书，督促孩子们看书。在确保一定图书量的基础上，在班内交流、交换读物，班级图书角的图书定时交流，横向交流，实现“以一当百”的目标，资源共享。三、有效指导，愉悦阅读当学
13、生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给她们提供适宜的课外读物和时间，进行有效的指导。1、确保有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书,列出书单及必读书目。2、确保阅读时间，确保有效指导。充分利用每七天一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。3、确保阅读质量，组织学生读书。每个学生一本“采蜜本”，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提要、写体会等。每个月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评选活动，树立起优异学生经典，推进学校读书活动的深入开展。四、互动交流，展示风采兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，经过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书结果和
14、展示自我的舞台。1、说话训练，提升阅读为了提升学生的阅读质量，我班天天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲小说;能够指名学生上台读她人或自己写的佳作。“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法，或是作品的关键内容和学到的写作方法等等。这么，不但能够提升学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还能够在说话训练中提升学生的朗诵水平，达成“一箭多雕”的效果。2、以读促写，读写互动当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，她们早已领会和感受文字世界的出众，但假如不写作，回到自己身边，依旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写
15、作，轻易造成眼高手低的现象。为了避免这一现象，我们采取了同学天天写一篇日志，每七天写一篇作文。有效的督促了学生的读。3、丰富活动，展示结果利用黑板报的一角开设“书香百花园”，向学生介绍古今中外的优异作家及作品;介绍相关文学知识、读书方法;不定时举行小报、小说会、信息交流会、读书汇报、阅读欣赏活动，把课外阅读推向一个又一个高潮。把课外阅读积累融入展示活动。经过不一样形式：播报新闻、演讲、讲小说、背诵佳句、好书推荐等，学生把结果共享，共同分享丰收的喜悦。同学们有的说：“每当我们捧起书本，心中就充满着求知的欲望。”有的说：“读书教我怎样做人、怎样做事。”有的说：“以前我写的作文序言不搭后语，经过读书，我的作文可不是这么了，经常看成范文读给学生听。”还有的说：“以前的我，很不喜爱读书，认为看书就是浪费时间。感觉还是玩好，自从学校开展书香校园活动以后，我开始了读书。一开始囫囵吞枣，以后班级召开的读书好方法的介绍，我知道自己怎么读书了。”“读书让我们的生活充满七彩的阳光。”名家名作、中外名著滋养着孩子的精神家园，经典小说伴伴随孩子的成长，净化了孩子的心灵;一篇篇脍炙人口的佳作让人“读之齿留余香”。书，引导学生养成了良好的学习习惯;书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书，促进学生吸收了人类文明优异结果的精华;书，提升了学生的综合素质。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的
